《有了关爱的教育，孩子的进步会更大》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿园《教育指导纲要（试行）》的总则中指出：“幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”孩子的个别差异非常显著，有聪明、调皮、灵巧等，我们在教育活动中注重关注，促使他们更好的发展，如我班有一个好动的小男孩鑫鑫，他好奇好动又急噪，缺乏耐心，平时活动中喜欢攻击同伴，使得许多同伴不愿意跟他做朋友，不喜欢和他做游戏，学习时学小朋友说话，他的常规规则意识较差，因此，我没有因他经常“添乱”就歧视他，而是利用一切机会与他交谈，了解他的想法，对他的点滴进步及时给予表扬，给他贴上喜欢的五角星，慢慢地使他融入集体生活，鼓励同伴们接近他，帮助他，如鑫鑫常把不喜欢吃的饭菜扔在地上或桌上，我就引导带他捡起来。有时让他当值日生，检查每组小朋友的进餐卫生，经过一段时间的引导，乱仍残渣的毛病改掉了。每次游戏时他都显得特别兴奋，但也常常伴有破坏性、攻击性行为。为培养他的自控力，我有意让他在游戏中担当“重任” ，如户外活动中让他当裁判，看看哪个小朋友拍球次数多或跳得远；角色游戏中让他当“交警” 、“老师”等，慢慢地，顾域鑫的自制力有了明显提高。户外活动他喜欢冲跑，于是安排他与同伴比赛跑步，让他多余的精力得以释放。上课注意力不集中，不时会影响到他人正常的活动，因此我把他的座位安排在老师容易顾及的地方，在各项活动中培养他的注意力，特别是在操作活动如串珠、拼图、系鞋带等精细手工活动中，多鼓励他克服困难，让动手能力强的同伴帮助他，使他完成学习任务，进一步的激发了他的学习积极性。
由于,孩子在各方面的习惯与家庭教育有着直接的联系，因此，我时常与家长交流，让家长在家时时关注孩子的言行，关心了解孩子内心的需求和行为动机，掌握孩子的心理特点，尊重他的个性特点，逐步养成良好的行为习惯。平时，要合理安排孩子的生活，注意生活规律。经过家园的配合教育，促使鑫鑫小朋友在各个方面都有了明显的进步。鑫鑫的这些进步，对一般幼儿来说，几乎是微不足道的，但对他来说已经是一个了不起的进步了。我相信，有了关爱的教育，孩子的进步会更大。
