《故事记录:饭菜倒翻》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我刚刚说完每天唠叨的“别转来转去,会把饭菜倒翻的”这句话,你就马上实验我的话,转来转去,果然把自己的饭打翻了。我要求你自己处理干净地上的米饭,你蹲下将饭粒都捡起来了。因为班级里刚好没有多余的饭,我让你去隔壁的班级盛一碗,你马上问:“我一个人去吗?”我知道你希望有人陪你去,但我觉得你可以做到。于是,我说:“是的,因为是一个人倒翻的,所以要一个人去!”你拿着空碗,走到教室门口,转身说:“老师,我吃饱了!”我真想为你的思维灵活性喝彩,还没有动一口,就吃饱了,这是不可能的!你看到了我坚定的目光之后,又向隔壁班级走了几步,回头看看我,我告诉你会在教室门口一直看着你的,你又往前走了几步,然后又折回来了,说你不要去。照这个速度前进可不行,我得给你计时了,你开始眼眶红了,告诉我说:“路太远了,走不到!”好可爱的借口,好活跃的思维!但我还是坚持着,你放声大哭也没有让我放弃。你哭着走到了隔壁的班级,问老师盛了一碗米饭。回来的时候,我问你“去隔壁班级的老师很可怕吗?”你说“不是”。我继续问你“路远吗”,你说“是的”。故事分析:彤彤因为没有理睬我的提醒,打翻了饭碗,我没有批评她,但必须要让她对自己行为导致的结果负责,所以彤彤必须自己清理干净地面,自己去装米饭。
在接受后果中,彤彤欣然地接受了清理地面的后果,而对去隔壁班级盛饭这个后果不愿意接受,这个是彤彤对自己能力的评估:动作发展比较好,清理地面的事能做好,所以欣然接受;而和不熟悉的人交往对于彤彤来说,也许是一件比较恐怖的事,所以她不愿意接受。
当彤彤不愿意接受自己去隔壁班盛饭这个后果的时候,彤彤开始发挥她的“使臣”能力,与我进行交涉:从一开始希望有人陪,到借口“吃饱了”,到直接表达不想去,再到借口“太远了”,到最后使出的杀手锏——哭,虽然没有达到目的,但彤彤的思路还是很清楚的,先是商量,再是想办法不去,最后才是发泄情绪。而在每一次跟我交涉的时候,想出的方法各异,且是在短时间里,不得不说彤彤的思维非常活跃。
在最后,彤彤还是去隔壁班级盛饭了。对于小班入园才2个月不到的孩子来说,会用一种害怕的心情也是正常的,但彤彤还是尝试了,最终获得了成功。跳一跳摘到果子,彤彤往前迈了一大步!