《老师，这算不算小嗲嗲呀》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术坊活动开始了，冉冉换好舞蹈鞋第一个站到了把杆边上压脚背，还提醒大家快一点。开始压腿了，老师请了冉冉做小帮手，带领小朋友一起做，她边做边数节奏，看到有人做的不太好时，她还会提醒：“脚背要绷直的，眼睛看前面。”随后，我们欣赏苗族舞蹈《小嗲嗲》，问：“什么叫小嗲嗲呢？”冉冉马上做了个撒娇的动作，胳膊一甩，嘴巴一撅，头一低，说：“这样就是发嗲。”边上的小朋友也马上说到：“就是撒娇的意思。”老师又问：“那你会对谁撒娇呢？”“爸爸妈妈。”“爷爷奶奶。”第二天一早，冉冉跑到老师面前，张开手臂，“老师，你今天还没抱我转圈圈呢。”说着抱住了老师，老师把她抱起来转了一圈放下，她说：“老师，这算不算小嗲嗲呀？”
冉冉现在成了艺术坊里的小领头，很会带动小朋友们积极地参与活动，特别是活动前的基本练习，她能够模仿老师的样子指导其他人一起，以前她在这种情况下还是会不好意思，但通过多次的锻炼，她的害羞、胆怯的心理已经没有了，自主能力有了很大的提高，在集体中也能起到一定的引领作用。
从上述表现来看，她的经验迁移能力也很强，对做过的事情都能牢记在心里，她之前就喜欢和老师亲近，让老师抱抱她，但没有说过这是发嗲，而从舞蹈活动中了解后，她马上就说这样也是发嗲，还说下次跳舞时可以把这个抱的动作也放进去，让我们的舞蹈更有趣。
