《“垃圾”是真的垃圾吗?》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
开学已有一段时间,孩子们也都适应了幼儿园的生活,适应了老师。虽然短短的两个月时间,但是仍旧可以感受他们越发懂事了。为他们阳光般的成长感到高兴。但是今天中午发生的事情,让我感到很……,中午吃过饭又到了散步的时间,带着孩子走在弯弯曲曲的石子小道上感受着芳香四溢的桂花儿,孩子们犹如百灵鸟儿一样叽叽喳喳说着属于他们的故事,这种感觉很悠闲。但是“好景不长”回班的路上,孩子们开始“雀跃”了,开始往日的打闹。我依旧继续走着,吵吵闹闹,无意中听到小朋友在说:“老师,垃圾。”转脸望去是(坤坤和紫轩)当时以为听错了,眼睛看着他们,可两个人仍然是面带笑容的对我说:“老师,垃圾”,这句话勾起了我的生气。也由于老师的顾面子,担心其他孩子会被“感化”,所以对他们依旧话语感到更生气。
当时的我并没有整顿,而是让他们回班级,询问“垃圾”来源。好长时间都没有问出来,“垃圾”也许是从外面学来的,孩子根本不知道“垃圾”是什么意思,能不能说某某垃圾?这时候就联想到有家长反应,孩子在幼儿园应该不学脏话,回家不说粗话。现在实实在在的给我反应出来了,疑问在家家长是否能够以身作则,是否给孩子很好的榜样。
遇到这种事情,我们该教育,该利用什么方式教育?让孩子更深的知道什么话该说什么话不该说。这件事迫在眉睫。
中午午休时间一直在跟搭伴老师谈论这个问题,最终得出下午给孩子看此类教育动画片。《图图历险记》看完就有孩子说:“我们不能说脏话,说脏话会没有朋友的”,顺带中午“老师,垃圾”。让孩子解释垃圾是什么?(没用的东西)那这个能不能对人说?孩子说不能,为什么不能?(因为那个会伤心,会不跟他交朋友)对,这是不尊重人。我们要做一个有礼貌的孩子。
事件就这样过去,可不代表以后不会出现,这类事离不开老师、父母的共同教育,如果双方都能够以身作则,给孩子好的榜样。对于出现的事例正面引导,相信我们的孩子会像花儿一样灿烂、茁壮成长。