《发现幼儿欠缺表达能力》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
早上,大智最先选择了建构区,他用原木拼搭起火箭,后来俊臣也选择建构区,两个人都选择原木积木。看到他俩你放一块,他放一块,没有语言交流。十分钟后,突然看到俊臣坐在地板上,一脚踢着大智。大智半蹲着,留着眼泪。我马上走过去,“你们怎么回事?”俊臣不说,大智拿着一块硬纸板说:“他不让我放这里。”
我了解到,对大智说:“就因为一块硬纸板,你就哭了?”大智低下头了!转过来对俊臣说:“硬纸板不让放这里,你就踢他?”“可以这样吗,你是不是要道歉?”
我请他俩停止游戏,然后商量下如何好好搭火箭,两人商量好后再玩。当我说完,我就离开了他们,但是也不时在他们的表现。
过一会,他俩又继续开始玩起来,偶尔有些互动,互相有交流,放积木时有等待对方。
区域小结时间,我请他俩讲讲,首先问他们:“你们今天玩得开心吗?”两人都笑着告诉我:“开心!”接下来,我通过提问,让浚臣自然的向大智道歉,也告诉大智,遇到事情先要说话,不是哭。
今天的幼儿闹矛盾事件,让我发现幼儿欠缺表达能力。如在两人游戏时,缺少交流,没有表达出自己想要如何搭建。在发生矛盾时,又没有向对方或老师表达自己的想法。通过这一件事情,我也意识到,幼儿游戏时,教师要根据不同能力和不同性格进行指导。