《保教随笔：小宝的故事》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
故事： 今天的户外活动是女孩子玩呼啦圈，男孩子玩滑滑梯。孩子们都在尽情地玩耍，老师不断地巡视和提醒个别幼儿的行为，我经过朱佳欣身边时，孩子喊住了我：“老师，你把张佳琦喊来呀！”“你自己喊呀！”“我喊了，她又走了。”我把张佳琦喊了过去。 当我再次经过朱佳欣身旁时，小宝又喊住了我：“老师，你把琦琦喊来呀！”“咦，我不是已经帮你喊了吗？”“她又走了。”“你怎么不留住她呢？”“她不跟我玩。”“那你去跟其他小朋友玩吧！”“可我喜欢跟她玩。”孩子一脸的期待，我又喊住了琦琦：“你怎么不跟小宝玩的？”“我听不懂小宝在说什么？”原来如此。“那好，和老师一起，我们三个人玩，小宝告诉我们怎么玩，慢慢说清楚哟！让我们听懂。”孩子兴奋极了。分析：小宝平时不喜欢户外运动，每次出去我必须要找一个同伴给她，要不然就是站在操场上不动。今天能主动请好朋友张佳琦一起玩，真是一个进步。张佳琦不愿意和小宝玩的原因是不知道小宝的意图，这与小宝的表达方式有关。
对策：3-6岁幼儿学习与发展指南里指出：幼儿的交往行为是在日常生活中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，要引导幼儿多向同伴学习，支持孩子的学习型交往行为。小宝的原因在于表达不够清楚，我们要和家长交流，请家长关注孩子语言方面的培养，我们在幼儿园要多和孩子交流，多鼓励孩子大胆、自信的说，以养成良好的交往习惯。
