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寻找礼仪教育的契机

栏目:幼儿园大班教育随笔
时间:2018-01-13 11:15:59

《寻找礼仪教育的契机》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我们中七班是一个崭新的班集体,刚已进入新的幼儿园,幼儿不论在生活常规方面还是礼仪的表现上都不是很理想。早晨来上幼儿园的时候,我很少听到小朋友说:“XX老师,早上好”这些亲切的声音。在晨间谈话的时候,我也再三强调:“早上来幼儿园的时候,要用好听的声音跟老师和嬷嬷问好。”但是效果不是很明显。有一次,我听到一个幼儿用很好听的声音跟我来问好。我马上抓住这一举动进行了一次晨间谈话,针对这个孩子的文明行为给予了肯定,并且奖励了一颗小红星。往后,晨间问好的小朋友越来越多,这种文明的现象在我们蔓延开来。即使幼儿只是想争取这个小红心也值得,因为毕竟已经形成了这种良好的习惯,礼仪的熏陶还是需要在常规中抓。在我们班还会经常发生这样的事情:“林老师,我的书又被他弄破了。”“林老师,我想看他的书,可他就是不给我看。”针对这一现象,我也对他们进行了一些说理教育,但是我发现其实作用不大。今天是这几个小朋友发生的这种事情,明天却又是其他的小朋友发生了类似的事情。在教育的过程中,我并没有关注到其他幼儿,只是进行了个别教育,因而让这样的现象一再发生。于是,我开展了关于礼仪的情景表演,针对平时发生的事情,设计问题和问题情景让幼儿在对事件的评析中分辨美丑、善恶、知道好与不好?为什么?怎么办?并且讲述了关于此类现象的故事。
    在幼儿一日生活中寻找礼仪教育的契机,才能更加深入人心。
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