《老师也要说话算话》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天下午,我像往常一样开始要进行教学活动,于是我拿出了准备好的教具,没等我张口说话,罗艺鑫就举手想要和我讲话,“老师,你怎么说话不算数呀?”我奇怪的问“怎么了?” 其他孩子也纷纷跟着一起说:“你不是说今天下午玩游戏吗?听他们这么一说,我突然想了起来,昨天下午的游戏,由于临时有事,没能上成,我告诉他们,今天下午上的,我居然把说的话全忘了,于是我马上改口说:“噢,老师差点忘了,对不起,孩子们,现在我们马上准备,做游戏好吗?”“好”,孩子们高兴的跳了起来。通过今天的事使我意识到:做为老师,不能随便地向孩子许诺,如果说了就一定要兑现,对孩子的要求老师也要先做到。
工作中我们常常强调表扬的作用,对孩子要多表扬、多鼓励,以求他能在原有的基础上有所进步。可是,最近发生的一件事让我感觉反向表扬的效果也不错。
在一次餐前的谈话活动中,我针对我们班几个孩子因为挑食而剩饭的问题进行了讨论。王艺意是个心直口快的孩子,一下子站起来指着刘语珠说:“她不吃青菜,每次都剩饭。”这下全班小朋友都开始喊道:“对,刘语珠总是要剩饭。”“要不她总是长不高。” 孩子们七嘴八舌说得刘语珠表情十分难看。为了不让她的自负遭到损害,我便对小朋友们说:“刘语珠总剩饭吗?我没有注意到呢!要不本日咱们看看她究竟有无剩饭?”小朋友们听了都说行。我便对刘语珠说:“刘语珠,本日正午让小朋友们看看,你究竟剩不剩饭?”“行!”刘语珠一口准许。正午吃饭时,刘语珠头一次把碗里的器械全吃了,并且速率还异常快。我特地让小朋友们看了看她的碗,语珠也自得的笑了。
原来,有时我们装着视而不见孩子的缺点,给他们以鼓励,也会收到不错的效果。