《中班音乐活动:理发师》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图: 《理发师》是一首欢快的民歌,歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他们劳动时的快乐,和劳动后的喜悦。活动中我利用理发师剪发用品,让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的游戏中,引导孩子熟悉音乐,熟悉歌词。核心经验: 体验歌唱时活泼愉悦的心情。
活动目标:
1.熟悉、理解歌曲,能用轻快的歌声演唱。
2.在游戏中,体验理发师理发的乐趣。
活动重难点:理解歌词尝试用轻快的歌声演唱歌曲,理发师尝试用身体动作表现歌曲中的理发师。
活动准备:理发师用品(剪刀、喷雾、镜子)
活动过程:
环节
关注点与预设策略
一、情景导入
1.师:小朋友们好,你们猜,我今天演的是谁?(理发店的 理发师呀 咔嚓咔嚓)咦!我手里这是什么呀?(剪刀,手里拿着一把剪刀 咔嚓咔嚓)
2.我怎么理发的呀?(手里拿着一把剪刀)发出了什么声音?(咔嚓咔嚓)
师清唱:“理发店的”至“咔嚓咔嚓”(边清唱边做动作:上下剪)
师:我剪的时候有什么变化吗?哇,你听到我剪上面/下面的头发了呀,那我给你也剪一剪。(边唱边剪)
3.集体边唱边做理发师剪一剪。(熟悉5353 3131,剪时分上下剪)
二、勤劳的理发师
1.介绍游戏:理发师(教师)和客人(幼儿)一起唱“理发店的理发师呀 咔嚓咔嚓 手里拿着一把剪刀 咔嚓咔嚓”,当停在一位客人前面时,这位客人要站起来唱“咔嚓咔嚓”。
师:“客人们排排坐,我来剪头发喽。”(游戏3——4次)
2.师:嗨!(推出小车,转一圈)头发剪好啦,(头发剪好啦)接下来我们可以干什么呢?(幼儿回应后出示喷雾)
师完整演唱第一段,引入歌词(喷呀喷雾 沙沙沙沙沙)。
3.介绍游戏:理发师手拿喷雾边唱边走,其他幼儿一边唱“理发师”歌曲一边打节奏。理发师边走边演,当唱到“沙沙沙”时把喷雾交给眼前的一位客人。游戏继续,由手拿喷雾的幼儿当理发师。(游戏2——4次)
4.师(回到座位):哇,我们的理发师剪的头发都好漂亮,还有一位客人要来理发,听听我是怎么招待这一位客人的呢。(唱“下面一位”至“沙沙沙”)
5.师:下面一位过来后,我怎么招待他剪发的?(出示物品,引出歌词)
6.集体(坐着)边唱边做。
7.师:哇,还有好多客人要剪头发呀,我们一起边给他们剪头发吧,边跟着钢琴声一起唱歌给客人听吧。(集体站到椅子后面做理发师)
三、活动延伸
给班级里的小朋友理一理发。
关注点:
是否引起孩子们对理发歌曲的兴趣。
预设策略:
由情景激趣,接触歌曲。
关注点:
1.在游戏中,能自主发现歌曲的轻快,愉悦的唱歌。
2.熟悉歌曲内容。
预设策略:
1.在游戏中,体会唱歌时愉悦的心情。
2.通过分段游戏,了解歌曲。
关注点:
能否大胆的展示自己。
预设策略:
一起做理发师,为别的客人(幼儿)剪头发。
附歌曲
理发师
1=c 2/4
5 5 5 5 丨 6 6 6 6 丨 5 3 丨 5 3 丨
理 发 店 的 理 发 师 呀 咔 嚓 , 咔 嚓 ,
下 面 一 位 请 你 过 来 咔 嚓 , 咔 嚓 ,
3 3 3 3 丨 4 4 4 4 丨 3 1 丨 3 1 丨
手 里 拿 着 一 把 剪 刀 咔 嚓 , 咔 嚓 ,
镜 子 里 面 看 一 看 呀 咔 嚓 ,咔 嚓 ,
1 —— 丨6 7 1 6 丨5 ——丨 5 6 5 4 丨
嗨! 头 发 剪 好 啦 喷 呀 喷 雾
嗨! 头 发 剪 好 啦 喷 呀 喷 雾
3 1 丨 1 1 丨 1 ——丨丨
沙,沙, 沙,沙, 沙。
沙,沙, 沙,沙, 沙。