《《颜色精灵的魔法汤》教学活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《颜色精灵的魔法汤》选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲,是典型的ABA三段体的曲式结构。而且段体间划分明显,容易幼儿区分辨别。介于中班幼儿的欣赏水平,我尝试将幼儿的生活经验与所欣赏的曲子相联系,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感,为此,本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。第一环节,我用魔法师引入激发幼儿兴趣,使孩子们对制作“魔法汤”的感兴趣。首先,我通过调动幼儿的经验,说说魔法师是怎么施魔法的,然后同幼儿组合动作,然后再给幼儿欣赏魔法音乐。
第二环节,在欣赏音乐。我先让幼儿倾听音乐,尝试让孩子将之前创编的动作融入音乐表演。在此引发幼儿了解音乐三段体变化以及每个乐段中含有多少个乐句。然后再次欣赏的时候有些幼儿明显感受到了音乐的渐强、渐快的旋律特点。于是,我引导幼儿用动作来表现出旋律的强弱变化。
最后,变出魔法汤的那一环节,为了更好地控制课堂节奏。我选择了由我来变魔法汤,由孩子们负责随音乐施魔法。当我变成魔法汤时孩子们又高兴又惊喜。
不足:本次活动为了避免孩子过于兴奋,所以我将课堂控制得比较紧。没有放手让幼儿自己大胆去尝试,其实最后的环节可以让每个孩子动手变一变。