《本学期的创新栏目“新生命教育”》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
创新栏目，注入活力，特色更亮在扎实开展品牌栏目的同时又常常思索着如何创新，让我们的健康特色更加闪耀，而 “新生命教育”也就是心理健康教育就成为了本学期的创新栏目，围绕这个主题，开展了一系列活动，为我们的健康特色不断注入生机和活力。
（一）理论学习，你来我“网”
充分有效地利用网络信息资源，进行每月一次的理论学习。本学期的5次理论学习紧紧切合本学期重点“心理健康”展开，由教研主持人选择并在自己博客中上挂学习文章，组内老师进行浏览学习，并以回复地方式发表学习感想，通过学习大家了解了“教师如何对幼儿进行心理健康教育”，预防教育过程中的心理伤害等等。而这样的形式实现网络环境下理论学习的创新。
（二）教学研讨，绝招互换
为“共同进步、共同提高”，有效利用我园园长助理王彦峰老师专家资源，我们健康组邀请新埭大班组联袂开展了“专家坐诊教师执教”心理健康教学研讨活动，俞颖蕾老师积极申报执教。本次活动，主要采取了“同课异构”的方式，选取了建构式课程中大班心理健康——不开心的小树为内容，两位教师在组内各自磨课的基础上，首先送教至新埭鱼圻塘幼儿园，在两园而又直入的研讨后，第二次活动走入我园，在两位老师的二次研讨展示中，感受着团队智慧的光芒，俞老师的教学在一次次的试教调整中更趋完善、成长迅速，新幼范老师也在活动中得到了飞速成长，两位第一次结对园承担公开课的老师课堂上有着如此精彩的演绎足见其背后的努力!两个教学活动后，参与听课的老师分两组继续对两个教学活动进行了深入地剖析，并邀请王彦峰老师做了引领。通过活动，老师对心理健康活动有一个新的认识，同课异构的教学环节和方式打开了教师的设计思路。（三）生命教育，亮点闪耀
我们在重视身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康，本学期开始正式启动“幼儿新生命教育系列活动”。而新生命教育，是新教育实验的全新项目，是促进幼儿身心健康成长的必要条件。这个学期我们从新生命教育中“环保教育”这一小点切入，每月一次，开了多样化的活动。
1、“幼儿新生命教育系列活动”倡议书。通过倡议让家长了解我们的活动及其重要性，为以后更好的配合我们的活动奠定基础。
2、“绿色心灵，袋袋相传”活动。旨在让幼儿初步树立环保意识，倡导孩子关注生活中的环保举措，从少用塑料袋入手，本着“废物利用、创意新颖、美观实用、亲子制作”的原则，鼓励孩子和爸爸妈妈一起动手制作环保袋。而作品分两个阶段分别在各班教室及园内门厅展出。引来很多家长、孩子和老师的注目和啧啧称赞。
3、“熄灯一小时”活动。在感恩节前夕，向全体家长和孩子发出倡议：2009年11月26日(感恩节)晚上7：00—8：00，请你怀着感恩的心熄灯一小时，共同尝试一下这美丽的黑暗时刻。通过这个活动，孩子们了解了环境保护和气候变化的知识，培养了孩子们“从身边小事做起”的环保习惯。特别值得称赞的是，我们的活动负责人沈丹凤老师，从策划活动、倡议一改再改、活动时间的选择(非常细心选择感恩节)等等，看到了她对工作的投入和精细。
4、“绿色小天使”进社区。中大班的个别幼儿组成了“绿色小天使”服务队进如意社区开展“你丢我捡”活动。大家都很认真地死角处捡拾垃圾，孩子们都觉得十分有意义，因为他们既是绿色文明的受益者，又是绿色文明的创造者，使自己的家园变得更美好。
5、教师心理健康讲座。在健康组的提议下，请园长助理王彦峰老师做了题为《幼儿教师心理健康的自我维护》的专场心理学讲座。他的“凡事感激”是精辟又精准，同时以其亲切而富有感染力的事例，美妙音乐、互动游戏、心理测试贯穿始终，通过讲座，让全体教师对心理健康有了更为明晰的认识，更有利于我们在今后的教育中有效、有条理地对幼儿实施更为完善的心理健康教育。
在写总结时，已经无数次学习了“悠悠岁月”的博文：特色学校评审现场小记（二十三）——实验幼儿园，因此，也对下学期工作有了一点想法：
针对建议：健康教育的涵盖面可以更广一些，如卫生习惯、饮食健康、体育活动、生命教育等
思考：以上项目可以分阶段进行一步步挖深、拓展，最后抓住重点，全面展开。
针对建议：理性分析我们几年的实践，梳理一下，从我们的研究的角度看，我们还有哪些缺憾，使得我们的健康教育更加具有科学性；进一步去构建起一些品牌活动。
思考：为老师们提供一些健康教育之类的课题素材，打开思路，通过课题展开，健康教育更加具有科学性，从而构建起一些品牌活动。
针对建议：学校在关注幼儿的身心健康，所以可以把健康意识、心理健康纳入到健康教育之内。
思考：其实我们已有这个意识以及开展一些零碎的活动，如何将这些活动更好的予以整合和提升，一个是心理健康课程的开拓还有通过教科研和专家引领让心理健康活动更具高度。
