《用心经营 打造和谐班级文化》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
经营就是策划与管理，计划与组织。为了让全体教师在班级建设中能够潜心经营，打造和谐班级文化，促进孩子的全面发展。2月3日上午，曹桥街道中心幼儿园举行了“经营让校园更和谐”主题沙龙活动。本次活动，邀请了市研训中心徐流芳和屠宠华两位老师，以及平湖市博宏新型建材有限公司董事长庄中海先生，与全体教师一起就班级文化建设进行深层次的探讨。活动中，首先由老师们和专家面对面互动交流，有的老师结合幼儿园“纸趣”特色的开展，谈了自己的做法，同时又抛出了心中的困惑：班级主题环境创设如何结合“纸趣”进行艺术性的布置。有的老师从自己的班主任工作中，总结了以“家”的理念创建班级文化；注重心理环境建设，让幼儿形成安全感、信任感；关注特殊儿童教育；注重幼儿文明礼仪培养等方面的经验；也有的老师作为副班主任就如何配合班主任的工作谈到班中两位老师应分工不分家，在教育孩子过程中要有商有量、互帮互助、发挥互补优势，让孩子在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶……老师各个畅所欲言发表自己的观点，同时专家们也根据老师的疑惑进行一一解答：徐老师说：班级环境的布置要围绕主体，整体规划，体现艺术美，体现有变化。屠老师也在如何体现美感方面发表见解，要以“纸”为载体，在环境布置中要有整体性，体现主题和个性化创意，作品的呈现形式也可是多种多样。
接着，徐老师从两个同样问题下出现不同效果的课堂实例出发，让老师们理解了班什么是和谐的班级文化，她强调：教师是班级文化建设的领袖人物：1、要让孩子在人与人的互助中，感受同伴的支持，吸引孩子天天上幼儿园，要抓住班机中特殊事件，（例：对怀孕老师的关爱）从情感入手，让孩子做一个强者，将爱弥漫到心坎，形成关爱、互助的氛围；2、以及教师、幼儿之间的相互理解；在环境与人的暗示中，感受来自班级的熏陶，引导孩子喜欢老师或喜欢班中的一个人，成为他喜欢上幼儿园的理由；3、在知识与人的整合中，感受多元智能，要引导为自己的智慧骄傲，又要学习他人的智慧，形成激励的、互动的、共同前进的氛围，用心“营造”、“经营”让全体孩子全面、主动地发展。屠老师也提出班级文化建设的核心是“爱”班级，有四个方面的内涵：物态文化：如：环境布置、营造良好的氛围；制度文化：如：行为规范、常规管理、教育教学管理等；行为文化：如，人与人之间的交流；心态文化，他说，孩子的良好心态取决与教师的心态。最后，庄总也和老师们分享了他的企业文化创建，他阐述了管理的三个层次：机械式、教育式、融合式，结合员工每天的工作日志，谈到了文化的互通性，以及怎样抓住人的根性（包括：沉稳、细心、胆识、积极、大度、诚信、负责）培养具有坚忍不拔、勇于拼搏等多方面能力的有文化的人。让全体老师感到企业家高瞻远瞩的经营理念外，更留下了该如何发展自我和发展班级的思考。
半天的活动，在同伴交流和专家引领下快乐收获着，进一步理清了班级文化建设中的思路，以及专业成长的自我规划，感谢领导搭肩的这样一个学习的平台，在以后的工作中力争将所学付诸于实践，用心经营，打造人文的班级文化，让校园更和谐！
