《我们和他们——浅谈班级管理工作》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近班级常规一直困扰着我，总觉得孩子们常规乱，一不注意就开始“鸡飞蛋打”。总是努力在找很多理由，例如：老师更换频繁、插班生多、我是插班老师等等。教坛新秀选拔活动中，终于初见端倪!一堂散文诗欣赏，上到无法继续，更别说优美的意境体验！听课老师找我谈话：班级常规一直是这样？你平时上课不累吗？
一语点燃我积压已久的怨气，开始絮絮叨叨：他们总是对温柔免疫，他们总是习惯......他们.....。“不！是你们！”“哦，对哦！是我们！”
因为各自都忙，谈话并没有深入到具体操作环节，就此戛然而止！可我却陷入了沉思，纠结在“他们”和“我们”的字眼里。
何为“他们”？是与自己无关的群体；而“我们”呢？答案显然揭示了主观意识中我和这班孩子的关系！正是这样的主观意识惹的祸吧！
因为，我始终站在观望者的角度，来遥望孩子们的一切！他们的事情，我该如何使劲！我总觉得是我硬生生地闯入这个班级，不想打破这个班级原有的一切，我把自己定位在局外者，试问这样的角色又怎么深得人心！
如若是“我们”，所有的一切都是自己的，那么一切显得水到渠成！我有责任让我们前进，大步前进，在我的能力范围内！
所以，根据逻辑推理，目前最大的障碍是将“他们”变成“我们”，我想这样的心里暗示并不难吧~~
让我们成为一家人，让我成为孩子们心中的自己人！我想这需要我拿出我的“糖果”去“哄”占他们心中的领地！
