《巧玩游戏、混出精彩——营建大班班级特色工作交流》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
现在绝大多数家庭都是一个孩子，大多比较任性，而混龄活动就是为幼儿创设一个互动的机会，在这期间，孩子们通过帮助弟弟妹妹，可以在宽容、和谐、弹性的大家庭式的环境中学会分享、助人、合作，提高解决问题的能力，增强自信心，培养责任意识促进社会性主动和谐地发展。一、巧分区域来创设：
园内就小班和大班两个班级，因此两个班级共同活动的机会就比较多，为了给幼儿创造一个共同活动的环境，我们将园内场地划分为9个区域：攀爬区、投掷区、民间游戏区、球类区、空中乐园区、钻爬区、泥沙区、跳跃区、综合区，让幼儿在固定的区域内进行游戏，防止出现以往满场乱跑的现象。同时也鼓励幼儿尝试多个区域的活动。
二、巧萌意识来培养
那么如何来培养大班孩子领导与照顾小班孩子的意识与能力呢？首先我们以课堂为载体，通过语言活动《我是大哥哥大姐姐》帮助幼儿意识到做为大哥哥大姐姐要学会爱护弟弟妹妹，主动帮助弟弟妹妹做一些力所能及的事。再次在户外自主游戏活动中为孩子们准备一大一小两份挂饰，请大班幼儿寻找到跟自己一样图案的“队友”，两人结对共同进行游戏，逐渐培养帮助小班幼儿的意识。
三、巧抓周三来实施
合理规划每周星期三下午进行混龄式户外自主活动，每次户外混龄活动都有效落实。同时利用大班幼儿千奇百怪的想法，对于材料会不断的探索研究新的玩法来带动小班幼儿不断探索与挖掘材料的多样性的能力。
四、巧混游戏出成果
一学期的户外自主混龄活动开展下来，孩子们在各方面都有了一定的提高：
1.混出交往力
每次户外混龄自主活动中哥哥姐姐都会带着弟弟妹妹，根据自己的爱好、兴趣，自主选择活动，从而促进了同伴间合作、交往能力的发展。在活动中，小班和大班的幼儿结成一对一的好朋友，通过以大带小，体验一起玩的乐趣，激发了幼儿间交往的兴趣，让他们从中体验到了交往的乐趣，提高了交往的能力。
2.混出自信心
在一个学期的户外混龄活动中，大班的孩子能在宽松的环境中找到自己的优势，还能无拘无束地进行活动而且很有信心，并能在活动中发现自己的能力与小班幼儿的不同，觉得自己比小班幼儿会想会玩，真正明白了自己的优势从而树立“我能行我很棒”的信念，自信心在此过程中也在不断增强。
五、巧攻不足勤反思
本学期里我们虽然对户外场地划分了9个区域，但没有做明确的标志，所以幼儿在玩耍的过程中出现了区域混乱的现象；对于泥沙区的利用度也不是很高；大班孩子在牵引小班的时候有时会忽略了幼儿自己本身的游戏。在下学期里我们会在户外环境创设方面继续创新，开设更多户外区域，让我班的孩子在户外自主混龄活动中更加投入，更加感兴趣。
