《小谈“一班一品”大班梦幻乐园》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大班孩子对太空世界的想象和兴趣是非常浓厚的，有时看到电视里飞船的成功发射，孩子们特别愿意谈论。“我知道的神州五号发射的时候，杨利伟叔叔乘着它去过太空的！” 、每当他谈论，孩子们的脸上写满了羡慕的表情，许多孩子也纷纷谈论起火箭和卫星，并表露出对宇宙和天空的好奇和向往，孩子们有时又对月球产生了兴趣，随即对宇宙中的其它星球也展开了讨论。小朋友说：“我知道宇宙中还有天王星、冥王星、火星……”、我们及时捕捉到孩子们的兴趣点，由此产生我们的班级文化----梦幻乐园。梦幻乐园包括的东西其实有很多，它可以是探索宇宙、太空的奥秘，也是世界万物的探知。我们以粉、蓝为主色调创设我们的班级环境，不管是区域的划分、还是主题墙的布置，都穿插了太空、宇宙的元素。给孩子创设一个温馨、神秘的环境，激发他们探索、求知的欲望。
世界万物的探知具体体现在：1.主题墙的布置，比如第一个主题《我的祖国叫中国》，我们收集了中国地图、地球仪、国旗，绘制各种脸谱，让孩子们了解我们的祖国真大，感受祖国的大好河山。2.区域活动的呈现：根据大班幼儿年龄特点，我们开设了探索区、建构区、益智区、棋类区等，我们在家长的权力配合下，收集了蚂蚁工坊、放大镜、望远镜等，孩子们在自主活动时间都会很有兴趣地去探索。还提供了翻斗猴子、迷宫球、天平秤、U型磁铁、风力小车、多米若骨牌等材料，让孩子们有新鲜的探索材料可玩，有记录、有创想。
又如建构区，它是一个有着较强地思维、空间的探索实践的区域，喜欢建构区的孩子也会有很多，提供丰富的材料供幼儿搭建，如易拉罐、纸杯盒、纸牌、各种同类纸盒等等。孩子们会根据他们已有的经验和自己的想象，构建他们感兴趣的东西。
班品文化给予了孩子学习、游戏、探索的主线，身为班级的每个孩子都是班级的小主人，他们需要的正是班品文化的熏陶和特质，期待在这种梦幻、神秘的班品文化气氛的带动下，可以给到孩子们一个更好地学习探索的舞台，相信我们大二班的孩子可以有更好的探索求知的文化精神、健康快乐成长！
