《风雨同舟促发展》可能是您在寻找幼儿园教育管理经验过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿园的各个岗位都有不同的职责要求，将职责真正落实到具体的行动，就会保证各项工作的正常进行。在我园，园长以身作则，带头遵守我园的各项规章制度，并对各班教育教学情况及时了解，周末上午，中班小朋友正在准备上课，这时园长走进了活动室，并且坐在了活动室的一边。原来这是她定时听教师上课的一项措施。下午，利用孩子不到园的时间，她又组织教师对这一节课展开讲评……。我们知道，良好的教学过程是促进幼儿全面和谐发展的有效保障。我园充分利用多种形式，保证了教学质量。园长正如前面所描述的，每月对每位教师至少听一次课。及时肯定成绩，指出不足，月底共同讲评，与教师一起探讨教学计划及教学方式，研究教学技能，形成良好的学习，研究气氛。要求教师教学准备充分，并通过检查班级环境，教具，学具的使用等情况，了解教学活动前，教师就本班幼儿的特点来准备教学内容的情况。组织大家听课、评课，实事求是地自评和大家评。通过自评进行反思，通过大家评和园长评来提高自己的认识，达到活动中转变教育理念，统一教育思想的目的。
除了平时的业务管理和常规教学检查，园长还与教师一起教研，并制定了教研课题，组织了教研组，带领大家一起总结经验和研究教法，研究如何调动全园教师研究教学的积极性，帮助教师对教育活动经验的教法进行归纳，概括和总结，在教研过程中亲自与教师一起设计、实施和反思，感受教师的需要，找出教师的症结，只要把教师的难题摆出来，才能解决教师的真正问题。
我园对在园人员的工作检查和常规检查情况，都登记在册，期末进行总结讲评，引导教师反思自己的教育行为，提高了教师的自律意识，达到全园工作高质高效的目的。
幼教之路，酸甜苦辣，有园长与我们风雨同舟，我们相信幼儿园的发展会有一个灿烂辉煌的明天！（广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美）
