《关于“第二次电话家访活动家长对各学校提出的意见建议”的整改方》可能是您在寻找幼儿园家长制度过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在局领导开展的第二次“听民声、体民情、促发展”电话家访活动中，有位家长为我园提出了“希望能多教孩子一些知识”的中肯建议。针对这一建议，我园领导班子和各班班主任一起进行了深入地自查反思，现制定整改方案如下：一、问题根源：
家园沟通力度不够。有的家长不了解幼儿年龄特点，认为幼儿园应该多学习拼音、写字等知识，他们担心孩子上一年级时学习跟不上。其实，对于学龄前儿童来说，过早灌输他们艰深的文字和逻辑，会使他们因为难以理解而产生挫败感;而且，在幼儿园就学会了一年级知识的孩子，进入小学后又要重复学习，很容易使孩子心态浮躁，上课不认真，进而导致厌学;就算是很聪明的孩子，可以像海绵一样教什么会什么，家长也不能一个劲地灌。因为在3-6岁阶段，孩子如果学习太多‘死知识’，这些条条框框就会束缚他们的创造力和想像力，学得越多，思维定式越明显，孩子会感到自己容易犯错，胆子越来越小，这样的孩子将来发展中往往后劲不足。而家长之所以会不理解，产生困惑甚至不满，究其根源就是幼儿园没有做好家长们的思想工作，没有让家长朋友们充分认识到这一点。
二、整改目标：
让家长朋友了解幼儿发展特点和幼儿园工作，打消家长对幼儿上小学会跟不上的顾虑。
三、整改措施及时间：
1、开展“新中国式家长学堂”活动，每月聘请幼教专家走进幼儿园，让专家和家长面对面地谈孩子、说教育，提升家长幼教理念。让家长充分了解各年龄段孩子的生理心理特点，认识到提前教授孩子能力所不及的知识，对孩子来说是等同于揠苗助长的危害。2、利用家长网校的飞信功能向家长发送幼儿当日收获。让家长了解孩子每天在园的学习生活情况，消除家长以为孩子在幼儿园除了玩还是玩的错误观点。让家长朋友意识到：爱玩是孩子的天性，幼儿园里老师带孩子们玩都是有目的的，是为了让孩子们在玩的过程中成长、在玩的过程中学习、在玩的过程中进步。
3、为每个年级组配备照相机，请各班视幼儿活动情况进行拍照、记录，并发布到幼儿园网站的家园论坛内，让家长亲眼见证孩子们的创造力和表现力。
4、幼儿园将7、8月份定为“幼小衔接月”，开展带领大班幼儿走进学校，了解一年级哥哥姐姐的学习生活;邀请小学一年级老师走进幼儿园，为孩子们上课，让孩子提前适应小学生的课堂模式;请家长协助培养幼儿合理作息时间等活动，从生活习惯、学习习惯、拼音认读书写、数学计算等几方面，对孩子进行全面的、系统的、正规的学前培训，为孩子自信地踏进小学门槛做好充分准备。
以上整改措施已经施行，并恳请局领导对我们的工作监督指导。
文登市教育实验幼儿园
2010年3月24日
