《外来务工子女的家庭阅读情况调研》可能是您在寻找幼儿园家长制度过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景：阅读是学习的基础，是人们一项最为基本和重要的生存能力。国外有关研究发现，3—8岁之前是基本阅读能力形成的关键期。在《幼儿园教育指导纲要》的语言领域明确提出了“喜欢听故事、看图书”的目标，并首次在“内容与要求”中指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养学前阅读和书写技能”。我园是一个外来工子女就读比例很高的幼儿园，这些孩子的家庭阅读情况是怎样的呢？为此，我们进行了本次的调研，调研目的：
通过了解我园外来工子女在家庭中的有关阅读的情况，发现存在的问题，并以此为依据提出相应的建议，有目的、有计划地进行指导，以此培养外来务工子女家庭孩子的阅读兴趣，逐步提高幼儿的阅读能力。
调研内容：
1、家长的教育观念、对幼儿早期阅读功能的认识。
2、幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3、家庭阅读环境、阅读氛围。
4、家庭图书购买情况。
5、家长对阅读的指导情况。
调研方法：
问卷法、日常观察法
预期成效：
1、外来工家长对早期阅读的重视，选择图书的能力和阅读指导能力得到提高。
2、外来工子女的阅读兴趣进一步激发，自主阅读能力和水平提升。
