《幼儿园科研部门体能测试小结》可能是您在寻找幼儿园幼儿发展评价过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期幼儿园科研部门对各年龄阶段的孩子提出了体能测试的要求。每个年龄段规定了两项测试的项目，以及达标的标准。虽然这个测试的内容和标准没有官方的参照依据，是我们自己幼儿园制定出来，也没有经过官方的论证，不知道他能不能作为评测的依据，这个数据是不是能真正代表孩子发展的程度。但是，既然用同一个依据去衡量所有的孩子，他还是有一定的可比性的。我们中八班就根据这两个标准在进行练习。
首先，我们过关的是连续50下的拍皮球。因为我们中班的插班生，所以刚开始练习时，我们有好多小朋友是没法过关的。但是因为有了目标，我们就朝着这个目标在努力。所有一系列的活动目标都指向这个连续拍球50下。一个阶段一个阶段之后，我们在成绩在进步，过关的人数在渐渐增多。甚至我们也跟家长提出了配合的要求，他们也都知道孩子现阶段的目标是什么，有许多家长都在家里作个别辅导，所以原先落后的小朋友在家长会之后的一段时间里，他们的进步非常明显。到了测试的之前的一个星期，我们全班小朋友已经全部能够过关了。这让我们很有成就感，当然孩子们在这个过程中一定也有很不错的成功体验。
在比如投掷沙包，很明显那些动作不正确的孩子，他们没办法扔过标准线。还有那几个瘦弱的孩子，明显因为力气不足，扔得不够远。可能因为有了第一次拍拍皮球的经历，这几个孩子也是不甘心，他们好像憋着一股气非要过关不行，似乎不达目的不罢休的那种气势。我当然也支持他们，尽量找机会让他们去练习，他们好像也愿意付出这种努力，瘦瘦弱弱的赵敬贤和俞佳妮一直在努力练习，有几次还挺悬的，但他们好像一直没有放弃过，最后竟然也过关了，真的要祝贺她们一下。当然，我知道，这种祝贺远不及她们自己成功后带来的喜悦快乐得多。
我要说这种体验不错。
当然，因为是第一次尝试测评，这种评价还可以更加成熟些。比如从测试的结果来看，小班、中班、大班各个年龄阶段的成绩不是很均衡，这个也许与标准本身、测评者的掌控程度等因素都有一定的影响。所以如何做到均衡，做到标准的科学性，这是我们今后可以不断尝试，不断修正的方面。
