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幼儿教师也是有内涵的,不应该是浅薄的。我们关注的书籍,应该是多方面的。文学的、哲理的、甚至是其他类别的。林园长向我们推荐了毕淑敏的《每天冒一点险》。确实,作品如涓涓暖流流入心田,细腻美丽的笔触让人回味、让人沉思,值得细细品读。
三、计划论证的有备而来
教研计划,我们每个学期都在写,都在按照计划开展活动。但是,计划的论证,我们从来没有想过。林园长给我们介绍的教研计划论证,类似于我们的课题论证。但是,论证的主体不是专家,而是教师;论证的内容是指导我们的计划。让我看到了科研工作的日常化,不是就课题论课题。难道不是吗?课题方案是指导我们研究的,教研计划也是指导我们开展教学研究的。在论证的过程中,每个成员一定会对教研计划“有备而来”。教研计划是大家的(
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,教研当然是大家一起在做的。
人们都很欣赏头脑风暴智慧的撞击、那种热烈的场面是我们看到的表象。其
实,表象之后是无穷的准备。知识的准备、问题的准备、思考的准备。思考之后,讨论才能真正观点交锋,才能避免人云亦云;有准备之后,才能大胆发言。那种“时间有限,不再让大家一一发言”的尴尬,会少些;那种似懂非懂的讨论会不存在。
有备而来,是让我们充实自己、改变自己,让自己有所提高。让一个个萝卜
沾上些肉的味道。每个人都有所提高,整个群体当然可想而知了。我们希望的高质量的园本教研也就离我们不远了。