《情境户外活动小组培训班计划》可能是您在寻找幼儿园园本教研过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、 上学期情况，上学期，我们6个班成立了“情境户外活动小组”，每月针对一个项目确定班级重点开展，并进行轮流。我们重点开展了玩梯、建构与运动、小山坡、玩沙、动物王国五个项目活动，在每个项目中，老师放手、闭嘴、动手记录孩子的玩耍情况，创设情境引导孩子在活动中创造，开展发散性体育活动，同时它又是合作活动，锻炼活动，交往活动，在活动中孩子学会了创造，学会了以物代物，学会了交往合作，学会了自我服务等，身心获得了良好发展。活动获得了很好的成效。但也存在着一定的问题。问题一，情境性户外体育活动的“情境”不够，完全放手教给孩子，但反过来发现孩子的情境创设有局限性。问题二，我们提供的辅助材料缺乏阻碍了孩子的创造。问题三，活动的气势、画面感还不够强。所以本学期，我们情境组将按常规场地与时间开展情境活动，针对出现的问题对症下药，将重点落在情境创设和大型展示中来。
二、 本学期目标
1.有效创设情境，促进幼儿创造性活动。
2.开展大型展示活动，起到辐射、启示作用。
三、 本学期具体实践
（一）培训班成员：
（二）活动时间：
每周一、周二的快乐操场时间，内容与场地按本学期下发的户外活动课程表、场地轮流表开展。
（三） 活动备课：
根据“情境组观察记录表”进行备课，有情境主题、材料提供、活动目标、活动过程中的亮点记录、策略调整、照片记录6部分组成。
培训组长分别介绍每一个板块如何记录。
（四） 特色创新：
1. 需要根据主题创设情境，教师要有预设，在预设的基础上结合幼儿的需要，鼓励幼儿创造性的运动、游戏。
2. 提供多样的材料支持情境化和活动的开展。每一次活动都需要提供、自制该主题所需的材料，半成品材料为主。
（五） 活动展示与分配
每月月底开展情境组展示活动，该展示活动体现班级多、人数多、气势大、形式多，如年龄段活动、大带小的混龄活动等。要有展示活动的方案、小结、照片等材料的积累。
具体分配：
10月——中五班
11月——中四班
12月——大四班
1月——大三班
2月——小一、小六班
每个班的策划案提前上交审阅，展示活动定在每月的第三周。
（六） 材料要求
学期结束上交的材料：
（1） 观察记录表
（2） 展示活动方案、小结、照片
（3） 教养笔记1篇
（4） 所有日常活动照片打包
