,教师要善于发现孩子新的兴趣和需求,以生成下一课程。我认为教师的目标和孩子的兴趣是不相抵触的,而是可以相辅相成。
二、生成课程在实践中的运用
大班关于牛奶的生成课程实施步骤:
(一)生成课程是一个不断观察、记录、计划的过程。教师必须仔细观察儿童生存的环境,做到心中有数。因此,在我没有确定主题之前,我认真的观察幼儿,力争发现他们的兴趣点,以便实施方案教学。在吃完早点的时候,我发现孩子们对自己和同伴带来的牛奶表现出了极大的兴趣。经常可听到孩子们的谈话:“我的牛奶是在超市买的,还是菠萝味的。”“我的是酸奶,酸奶比牛奶好喝。”“我的牛奶像房子。”“我的是用纸盒装的不容易洒,你的是塑料袋装的容易洒。”……听着孩子们的谈话(
幼教sMtxjs.com)
,我知道我找到了孩子们目前的兴趣点。我想我该进行一个有关牛奶的方案教学,一方面可以满足幼儿的发展需要,另一方面在实践中运用一下生成课程。
(二)我在和幼儿共同商讨下初步设计了这一关于牛奶的主题网络
牛 奶
从哪儿来 种类与生产 我是推销员 与人的关系
奶牛
黄牛
水牛
牦牛
饲养
野草
人工种草
 
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消毒
挤奶
装瓶(袋)
鲜奶
酸奶
奶粉
奶糕
香满楼
扬子江
友芝友
光明
广告
运输
送奶
加强营养
促进生长
护肤
养颜
去渍
(三)在实施过程中