《顺应天性，构建教育特色——温州第五幼儿园考察见闻》可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
5月5日－8日，我幸运地参加了平湖市教育局和研训中心组织的“小学业务校长、教导主任、幼儿园业务园长赴温州知名小学、幼儿园考察学习”，4天之中，我们分别参观和考察了温州永嘉县机关幼儿园和温州市第五幼儿园，外出学习让我收获颇多，感受颇深。一、参观环境。
刚下车徒步走到温州五幼园门口，迎面几位统一粉色条纹着装的老师便微笑着走来，给我的第一感觉：这些教师阳光、时尚、漂亮、活泼，让我马上联想到：这所幼儿园的老师青春靓丽、朝气蓬勃。的确，在随后的参观园所环境时，五幼林艳园长带领我们一一见识了这支年轻的团队，她们个个化着淡妆，精神饱满，让我们充分感受到了五幼“健康生活、快乐工作”的无忧文化。
接着，林园长带领我们一起参观了全省最大的玩沙池，它拥有450平米的面积，被攀岩墙、小型玩具等等分成几个区域，可以同时供一个年龄段的孩子们开展玩沙活动。沙池外圈是水池，水池的设计更是科学、合理，既可以供孩子们洗手、嬉水，又能将孩子们用过的水流进沙池，使沙池保持一定的适度，为孩子的各种创作提供了保障，真是一举两得。
一条弯弯的林间小路走过，只看见前面的老师正加快步子往一个冒着热气的屋子走去，原来，这是孩子们的温室游泳馆，中、大班的孩子可以每周有2节游泳课，由专门的游泳兼职教练指导，这里的孩子，确保在大班毕业前都能学会游泳，多幸福的孩子。走过“五幼首届‘同歆同阅’乐读系列活动长廊”，远远望去，一块教师“问题卡交流”专栏吸引着很多参观者的目光，这是一块教师学习互动园地，老师们可以将自己的教学问题以“问题卡”的形式公布在这里，其他的老师写下应对策略，每位教师帮助一起查看问题与应对策略的质量，如果觉得好，就把写有自己名字的小花贴到这张问题卡上，小花越多，说明你的问题和策略最有价值。真是值得我们学习！
二、聆听、感悟。
在参观了五幼又一特色活动室：陶艺工作室以及楼梯阅读长廊后，我们在多功能厅聆听了五幼林艳园长题为《缔造好玩的家园、乐园、创造园》的园所情况介绍。
创办于1952年的温州市第五幼儿园，是温州市首批创办的公办幼儿园之一。它拥有上陡门园区、万盛园区、府东园区3所园区以及华盖里一所民办合作园，现有33个班级，939名幼儿，150名教职工。四个园区实行“统一管理，联动研训，各显特色”的集团化办学形式。“统一管理”即指三个统一：规划统一制订、人事统一安排、财务统一管理。“联动研训”即指：园本培训统一组织，分层培训；园本校研从各园具体问题出发，分别研究。“各显特色”即指教育特色不拘一格，各显优势。
50年的历史沉淀了五幼人“艰苦创业，锐意进取”的信念，也为五幼梳理出了“以科研求进步，凭特色求发展”的可持续发展之路。因此，幼儿园陆续获得了浙江省一级幼儿园、浙江省园本教研示范园、浙江省绿色幼儿园、温州市文明单位等称号。园所情况介绍后，林园长又从1、文化立园，共谱发展愿景；2、顺应天性，构建特色教育；3、高效督导，提升保教质量；4、学术领航，打造优质团队；5、协同共育，促进均衡发展五大方面讲述了幼儿园的发展轨迹。五幼倡导的无忧文化，让教师健康生活、快乐工作；关爱文化，清晨一杯牛奶，温馨一份关爱；沟通文化，每月列单约谈的方式，从关注教师的需要出发，与教师近距离的交流、沟通，给教师尽可能少的工作压力。在引领教师成长中，要求五幼教师做到“五个一”，即做一次研究课题或展示课；写一篇论文；举办一次讲座；指导教师开一节区、市级研究课活动；深入教研组，组织一次研讨会。在打造优质团队中，五幼也有自己的做法，如：教师阅览室“好书推荐”活动、问题卡交流平台、“咖啡文化”风尚活动，让五幼的老师当好一名教师、做好一个女儿、当好一个母亲，树立良好的形象，做一个幸福的女人。
最后，五幼高瓯老师为我们展示了大班陶艺活动——《被子畅想》。孩子们在高老师的引领下，通过2次尝试让被子变形、合作塑造组合套杯等活动，让幼儿玩泥的过程中，学的快乐。正如林园长介绍中所说，这里的孩子会说：你玩，我玩，大家玩，吃饭香香、身体棒棒，健康成长。
顺应天性，培养“会玩、乐读、能学、爱创”的快乐儿童！
