《小太阳幼儿园调研小结》可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们管理干部培训班第2小组成员有幸来到了浮桥幼教中心小太阳幼儿园模拟调研。尤其说是一次模拟调研，还不如说是一次非常难得实战学习机会。所以我们小组的每一位成员都非常珍惜这次学习机会。一天半的时间，我们参观了整个幼儿园的环境，观摩了四个班级的半日活动，与教师、行政人员进行了访谈，对部分教师进行了调查问卷。总体发现，小太阳幼儿园环境创设独特、制度建设齐全、安全卫生管理到位、团队建设和谐、课程建设完善、特色建设初见成效，整个幼儿园已经成为孩子快乐成长的乐园。现将本人在调研学习中的感受作如下梳理：
一．亮点纷呈
1．环境适宜显独特。
小太阳幼儿园在环境创设上的亮点比较突出。外墙明亮的色彩、不规则的图案充满着灵动与活力，室内绿色系列的窗纱、七彩系列的挂链，都给予了我们视觉的享受。放眼整个校园，外场分区的游戏场地设置更让我们叹服设计者的智慧，特别是那个玩沙池，据悉全部是她们自己设计的，几乎是手把手指挥泥水匠砌出来的，真不容易。而那些小板凳全部是废物利用，听介绍板凳的脚都是经过了特别处理后用水泥浇筑的，根本就不用担心烂掉，我不得不又一次赞叹设计者太聪明了。体育活动分区的牌示明显，有游戏说明、规则要求、安全提醒等，可谓考虑周全，各区固定的运动器械设置适宜、自制的运动器具丰富，软硬场地布局合理。而内园的设计更具童趣，孩子中午在内园里散步、观察、嬉戏，呈显出一派快乐景致。所有的设计既是幼儿喜欢的，也是幼儿成长所需要的，它们又成就了小太阳幼儿园一道道美丽的风景。
2．团队和谐促发展。
在小太阳幼儿园走走，随处可见孩子们快乐的身影和老师们亲亲的笑容、热情的招呼、同事间亲密的交谈、教师和领导间亲昵的称呼，这些都让我感受到一个团队间的和谐。这种和谐关系非常可贵，特别是在幼儿教师面临着压力大的现如今，和谐本身就是一种最好的解压之道。而一个团队有着这种和谐的关系做起事来就会事半功倍。我非常崇尚这种和谐氛围。
3．信息管理有成效。
很早就听说浮桥幼教中心的FTP资源共享是我市幼教界的首创，这次切身体会比较深。小太阳幼儿园充分利用网络资源，建立了各园的FTP资料管理系统，方便各园间的相互学习和资源共享，充分发挥了中心所在园的示范辐射作用。另外各类资料梳理地很清晰，一级级子目录建立齐全，并有目录索引，方便了查找。
小太阳幼儿园还能利用网络平台，建立了旭日工作室网络贴吧，为青年教师提供了一个便捷的讨论学习空间。于此同时，小太阳网站信息上传及时，班级网页也能经常更新。
4．园本特色正显现。
乡土化幼儿体育活动——晨间混龄活动、健康节的健康跑、运动会等，凸显了小太阳幼儿园的体育特色；乡土化美术——缸缸、罐罐上的涂鸦，枯枝枯叶的提供，枯藤枯草做成的巢穴，这些看似乡土，却透出了浓浓的艺术性，并让这些涂鸦妆点着幼儿园的大厅、走廊，特色明显。
5．园本研修重质量。
第一，园部对课程审议作出了时间的保证，做到每周两次，教师们通过集体审议、备课后，再结合自己班级进行二次备课，并用不同的颜色进行标注；第二，经常开展调研活动，且内容全面，有角色游戏、有半日活动、有游戏环境等，并做到每次调研有记录、有调整措施；第三，建立了各种各样的研修团队，有研讨自主性游戏的“游戏地盘”博客群、有旭日工作室贴吧、有骨干教师工作室，为中心工作起到了引领作用
6．卫生保健趋完善。
小太阳幼儿园出台了幼儿园管理工作手册，健全完善了各项制度建设。能注重幼儿园的安保工作，特别是幼儿园安全教育工作细致到位，每月有具体的实施方案。卫生保健工作规范有序，保健台帐上传及时且周全，每月定期召开膳食委员会会议，及时反馈幼儿膳食情况，合理搭配营养，有效保证了幼儿的健康成长。
二．建议
1. 进一步加强安全保卫工作。在幼儿园环境内可以适当增加一些安全警告标识，如：不翻越栏杆、安全通道、不推不挤、排队等，尤其那些消防设施要有明显标识不遮挡，定期检修、维护有记录。确保在园师生的安全。
2. 进一步加强园本特色建设。可以多举办类似健康节的特色节活动，扩大影响力；同时，可以结合体育特色健康节活动，评选活力宝贝、运动小明星等，丰富特色节活动内容；另外还可在活动室环境中、走廊布置中渗透体育特色内容，让内外环境相互衔接，融为一体。
3. 进一步加强园本课程领导。可以继续引深乡土体育、乡土美术课题的研究，编写出具有乡土体育、乡土美术特色的园本教材，形成园本特色课程，可以在中心内其他幼儿园推广试用，并逐步完善。
4. 进一步加强以人为本理念。要在教师中确立以幼儿为主体的教育理念，给予幼儿自主学习的空间，为幼儿的自由发展提供可能；另外要注重幼儿良好行为习惯的培养，抓好教学常规管理，提高教学有效性。
5. 进一步加强中心园的辐射作用。小太阳幼儿园作为浮桥幼教中心的中心园所在地，要把自己的一些研修平台、体育特色活动向中心内其他园所推广，真正起到辐射引领作用。
