《“践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动的回顾及设想》可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、上阶段主题实践活动的回顾。上半年,我们在教育局党委、中心党支部的领导下,开展了以下活动:第一,明确目标,启动推进。“践行师德创先争优,办人民满意教育”对我们幼儿园来说,那就是要以慈母般的爱,呵护每一位孩子,让家长满意,让社会满意。我们明确了自己的目标,成立了主题实践活动领导班子,制定可行、有效的方案,并在中心内召开动员大会,传达省教育厅电视会议精神和太仓市教育局的有关要求。在会上,我们发放了关于“践行师德创先争优,办人民满意教育”具有针对性的学习材料,包括“关于吴邵萍先进事迹“、”幼儿园师德规范具体要求”等。同时,中心向社会作“师德建设公开承诺”,且与教师签定“师德建设”承诺书。第二,落实方案,集中推进。
首先:狠抓支部工作,提升党员觉悟。党支部结合“践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动,进一步提升党员同志的思想觉悟。
1.抓好党员形象建设。党员牵手青年教师,发挥“传、帮、带”作用,使青年教师在教育教学中取得了比较显著的成绩,两位青年教师被评为太仓市教学能手,一位青年教师被评为太仓市教坛新秀;党员走进社区,帮助村委会创建0~3岁早教基地,并通过了苏州验收;党员走近家长,义务编辑“家长学校”科学育儿小报,向家长宣传科学育儿知识,帮助家长转变在教育过程中的误区。为了增强党性,我们也开展了相应的系列活动,一是浏河幼教中心与城厢幼教中心的党员同志联谊,寻访海警支队,感悟祖国海防力量的强大;二是组织了党员进行“建党90周年的知识竞赛”活动;三是组织中心内教师开展红歌会活动。
2.做好组织发展工作。抓好积极分子队伍的培养和教育,每位党员都有结对子的人员,通过“学党史,学楷模”的双学活动,在思想上引导、行动上帮扶、生活上关心。同时,积极培养,注重教育,要求她们做到廉洁奉公,乐意奉献,用良好的师德风貌来体现对党的幼教事业的热爱与忠诚。4月,一位同志光荣加入中国共产党。
3.营造争先创优氛围。每位党员同志都认真写好争先创优承诺书,并张榜公布,接受群众的监督。每位党员都撰写争先创优计划,并在专题生活会上进行交流,不断强化思想教育的针对性,提高党员的思想觉悟,以自己良好的师德师风形象带领教师一起做好保教服务工作,做人民满意的幼儿教师。
其二,抓好队伍建设,践行高尚师德。幼儿园大多是女教师、女职工,我们要树立职业女性应有的良好形象,将女性特有的母爱转为无私的大爱,做一名让幼儿、家长、社会都满意的幼儿教育工作者。
1.加强师德师风教育。积极投入省教育厅组织开展的“践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动,以开展学习吴邵萍先进事迹活动为抓手,弘扬崇高师德,组织五年内青年教师“学习吴邵萍先进事迹”征文活动,并进行相关的系列学习活动,包括征文交流、师徒结对找亮点活动等。以群团活动的形式开展“班主任工作交流”等敬业爱岗方面的教育。我们做好每月的班主任工作考核和教学“六认真”考核,其中都包含了师德方面的要求,并将之纳入年终考核。6月的“师德修养,服务质量”家长问卷评议结果优秀率达95%以上,可见家长对我们服务工作的认可。
2.发挥骨干教师作用。骨干教师不仅要在业务上过得硬,而且要有崇高的师德。要“爱岗敬业、因材施教,率先垂范、廉洁从教”,积极争做“师德标兵”。目前,我中心有一位苏州市优秀教育工作者,一位太仓市优秀教育工作者,两位太仓市师德标兵。
3.注重青年教师培养。加强对青年教师在思想和业务两方面的指导和关心,鼓励她们积极参加各类竞赛活动,在高学历的基础上达到高素质。开展了青年教师四项基本功竞赛、青年教师评优课、青年教师论文评比活动、青年教师集体学习《中小学教师职业道德规范》等,使她们在政治上有信念,在科研上有潜力,在教学上有特色,在发展上有后劲,成为具有良好精神风貌、积极向上的阳光教师。
第三,表彰先进,弘扬正气。
我们根据上级主管部门的要求,积极做好相关的评议工作。平时,每学期都进行评先活动。如:优秀班主任评比、优秀教育工作者评比、师德标兵评比。在其他评比考核中,如:年度目标责任制考核、学科带头人考核等,我们把师德作为一个重要的指标来考核。我们通过树立中心内的“师德师风榜样”,来教育与感染大家。让大家学有榜样,比有方向。通过表彰先进,更好地弘扬敬业爱岗,默默奉献的正气。
二、下阶段主题实践活动的设想。
基于上半年主题实践活动的良好态势,在接下来的工作中,我们将一如既往、分阶段性地开展此项工作。
㈠思想重视,宣传大讨论活动的重要性。通过召开领导班子会议、支部党员大会、教职工代表大会等形式,宣讲大讨论活动的重要性和必要性。通过深入细致的发动工作,统一思想认识,引导全中心的教职员工积极参与主题实践活动。
㈡走近标兵,感悟崇高师德。充分利用太仓市“师德标兵”资源,邀请师德标兵走进浏河幼教中心作先进事迹演讲,让教职员工零距离接近标兵,让标兵的事迹感染每位教职员工,找差距,求提升。
㈢找寻问题,推动学校深入发展。在中心内开展“师德建设问卷调查”、“家长座谈会”、教师专业发展五年规划等活动,找准我中心师德师风建设存在的突出问题,并通过“民主生活会”、“小组座谈会”等形式进行商榷,获得突破口,把师德师风建设深入贯彻落实到中心的各项工作中,推动我中心教育教学改革深入发展。
㈣强化意识,促进师德建设。开展师德建设“五个一”活动:⒈举行一次青年教师师德宣誓仪式;⒉举行一次师德建设征文活动;⒊举办一场“立师德,创先锋”演讲比赛;⒋开展一次“师德建设大家谈”专题研讨活动;⒌开展一次 “我心中最喜爱的老师”幼儿投票活动。通过上述活动,使师德教育得到内化和深化。
㈤校园文化,夯实师德建设。明德学校富有悠久的历史,有着深厚的底蕴,她将迎来学校百年诞辰和吴健雄博士百岁生日。我们将抓住明德学校庆“双百”的机遇,开展再读《吴健雄》一书、“追寻明德发展史” 、“做明德人,树师德风”等系列活动,让老师们在特有的校园文化中得到熏陶,将吴仲裔先生“尚德立校 厚德立人”的办园理念传承下去,将吴健雄博士的“求是 创新 爱国 至善”的精神传承下去,从而来夯实我们的师德建设。
㈥总结经验,形成长效机制。认真总结师德建设主题实践活动的经验,并将此坚持下去,建立和完善师德培养机制、监督评价机制、师德档案制度,把师德培养纳入中心师资队伍建设计划,形成长效机制,促使师德师风建设逐步走上经常化的轨道。