《《我爸爸》教学案例浅析》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例自述 设计思路：《我爸爸》故事内容很简单，而且这个故事已进行过一次教学了，孩子们对故事的内容已基本掌握了，对故事中的一些描述爸爸的语言非常感兴趣，那么，第二教时我应如何让孩子从他们的角度来感受生活中的爸爸，让爸爸在文字中，在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动……清新的文字、温暖的画面，不仅让孩子们走进了故事中的爸爸，更让孩子勾画着自己的爸爸，让孩子走进爸爸，爱上爸爸……因此，我分三个环节来设计这次的教学，第一环节回顾故事内容，尝试用好听的词汇讲述自己的想法，并感受、体验故事所带来的乐趣。第二个环节学习绘本中的语言创编我的爸爸像……一样勾画出自己的爸爸，让孩子走近爸爸，爱上爸爸。第三环节绘画自己的爸爸，将自己对爸爸的爱用绘画的形式来表现。
主要环节
活动目标:
1.根据画面讲述故事内容，并能用完整流畅的语言讲述自己爸爸的本领。
2.用绘画的方式来展示爸爸的本领，表达对爸爸的爱。
活动准备:
书、PPT、纸、笔。
活动过程:
一、回顾故事内容。
1．师：看看封面上有谁？这本书的名字叫什么？(我爸爸)
2．这本书上讲了哪些爸爸表现棒的地方。
二、仿编：我的爸爸
1．讲述第一段
（1）师提问：我爸爸很棒，他棒在什么地方？（幼儿模仿故事中的语言：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕，他可与从月亮上跳过去，还会走高空绳索，他敢跟大力士摔跤，在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名）
2．继续讲述故事第二段
（1）师提问：我爸爸还有什么本事?
我爸爸吃的像谁一样多？游得像谁一样快？他像谁一样强壮？也像谁一样快乐？（幼儿模仿故事中的语言：创编我爸爸像……一样。）
3.继续讲述故事第三段
我爸爸像什么一样高大？有时又像谁一样柔软？他像谁一样聪明？但有时又会做什么事情？. （幼儿模仿故事中的语言：创编我爸爸像……一样。）
4.继续讲述故事第四段
我爸爸还会什么本事？最重要的是他爱谁？（用完整流畅的语言讲述自己的爸爸）
三、画我的爸爸
把自己爸爸表现棒的本领用绘画形式来展示给同伴。
教学反思
1.反思选材：
《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，文中爸爸一会儿变成鱼，一会儿变成马，一会儿又变成泰迪熊，多么丰富的想象，无形中给孩子提供了一个充满想象的空间。所以，我觉得绘本趣味性浓，能够吸引孩子阅读；能引导孩子进行细致的观察；能带领孩子进行丰富的想象。
2.反思设计：
一个好的活动需要有一个好的预设，第一教时时孩子们对绘本故事已有了较好的理解，并对故事中的一些描述爸爸的语言感兴趣，绘本教学不但让孩子学习与体验绘本的阅读技巧，www.smtxjs.com明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容。还要让孩子的语言表述得到发展。故此，在第二教时的活动中我将第二环节作为重点教学，模仿绘本语言发展幼儿的语言组织和表述能力，第一、三环节在整个活动中处于次的部分，只要是让孩子来体验故事和表达自己对爸爸的爱，这样的设计使整个活动有了主次之分，重点突出，能为预设的目标服务。
3.反思教学：
教学中不仅让孩子们走进了故事中的爸爸，更让孩子勾画出自己的爸爸，让孩子走近爸爸，爱上爸爸……我在进行教学时不但让孩子们从他们的角度来感受自己生活中的爸爸，让爸爸在文字中，在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动……清新的文字、温暖的画面，如：“爸爸常常逗得我们哈哈大笑”时，我也让幼儿互做鬼脸体验“哈哈大笑”，对词语的理解就可以在体验中得以深化。 “像……一样”的句式对大班孩子来说有点难，但是课上我把孩子带入情境之中（以肢体语言来帮助孩子理解），“我爸爸像鱼一样……我爸爸像河马一样……我爸爸像马一样……”在具体的语境中让幼儿自然地演绎精彩。实施过程中孩子们演绎的非常好，能用风来比喻自己爸爸的快动作；用滑稽、杂技表演来比喻自己爸爸的幽默等等。
总之，对于绘本的教学，我发现幼儿还是比较喜欢的。幼儿通过感知这种绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提了升语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。我也深切体会到，要创造性地设计提问，自己对绘本的认识程度还不够深，应多提升自己的人文素养与教学能力。
