《树叶拼贴画让落叶变漂亮(艺术)》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
经过两个月的努力,最终还是没有能够救活绿落叶,孩子们看到这些已经枯黄了的香樟树落叶,情绪显得非常低落。发现这样的情况,我说道:“孩子们,树叶一旦离开了树就会枯萎,这是自然规律,可是落叶告诉我,它虽然枯萎了,小朋友们只要开动脑筋,就可以把它变漂亮,你们可以想想办法,让落叶变得美美的吗?这下孩子们的注意力从救不活绿落叶的悲伤中转移到了对“怎么样让落叶变漂亮”的思考中。孩子们想出了很多点子,我则通过与孩子们讨论,一起选出他们感兴趣的点子生成了一系列的艺术活动。如小宇提议:“我们可以做树叶贴画。”于是,我请小宇上来给我们介绍一下他制作树叶贴画的方法,在小宇的介绍下,孩子们对制作树叶贴画产生了很强的兴趣,纷纷表示想要自己动手做做。活动中,孩子们根据自己的想法各显神通,一幅幅精美作品陆续“出炉”。
每次树叶贴画活动结束之后,我们都会有个交流活动。第一次活动结束后,涵涵拿起了璁璁对洋洋的作品说道:“我觉得这两张不太一样?”我追问到:“这两幅哪里不一样?”璁璁说:“一张用的树叶多,另一张用的树叶少。”我接着说道:“洋洋能把他想表现的主要东西画出来,这展现了他绘画的本领,可主要用画画的方式表现自己想法,中班弟弟妹妹们也可以做到,如果能主要用树叶来表现,才是大班小朋友的水平!”,“洋洋你想不想挑战更高的难度”,我充满期待地问他。洋洋坚定地说:“这有什么难的,我肯定可以的。”琪琪还说道:“我觉得只用一种颜色不好看,还可以用那些没有枯萎的落叶,这样颜色就多了。”通过每次的讨论,孩子们对下次活动总是充满期待,希望能够做出更好的树叶贴画。
展出作品时,有的孩子做的树叶拼贴画让人“看不懂”,这些绝对不是成人眼中好看的作品,但他们依然很渴望自己的作品可以展示在班本博物馆的展示区。通过与孩子们的讨论,我们把展示区分为写实区与抽象区。写实区中是展出那些孩子们评选出来的所谓的“好看”的作品,而在抽象区中,则是展示那些成人和大部分孩子都“看不懂”的作品,也是所谓的“不好看”或者“看不懂”的作品。幼儿的发展具有个体差异性,有的孩子虽然有自己的想法,可是受到艺术表现能力的制约,用心完成的作品,别人却看不懂。成人和孩子们有时会误以为作者在乱作。通过设置抽象区来展示那些“不好看”“看不懂”的作品,孩子们知道有些作品虽然虽然别人看不懂,但是表达了作者的自己的想法。当我们看不懂别人作品时,就随便认为别人的作品不好是不尊重他人的表现。