《被踩在脚底下的玩具（修改篇）》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
实录：本学期，我班新来了一位小男孩，名叫铭铭，这孩子长得浓眉大眼的十分可爱。可是，从孩子刚进班级不一会儿，我们两位老师就发现这孩子是个极其调皮的孩子，简直可以说没有一个“歇”字，还很喜欢去惹小朋友，每次老师批评他，他总会为自己找些理由出来给自己辩护，有时老师拿他也没有办法。一天放学前，铭铭正和周老师在争辩一个前几天就掉的拉链头的小事，周老师说要看他明天的表现，如果明天表现好的，拉链头就还给他，可是铭铭硬要拿回去。这时，铭铭的爸爸来了，孩子以为爸爸来了，有人为他撑腰了，就更加理直气壮地想要回拉链头，可周老师也很有原则，就是不给他，这时不懂事的铭铭动手打了周老师一下，整个过程正好全被孩子的爸爸亲眼所见。可这时的铭铭还不知道自己的行为是不对的，嘴里还是嚷道：“把拉链头给我。”这时，他爸爸说：“你快点向老师认错。”可孩子就是不肯。“你再不认错，我就回家了。”孩子还是没认错。周老师让他爸爸假装离开教室，试着和孩子讲道理。正在这时，铭铭的爸爸大步迈进教室，看起来很气奋的样子。他严肃地问道：“你道歉哇？”孩子仍不啃声。于是他二话没说，将孩子准备拿回家的玩具狠狠地摔在地上，只听到铭铭大声叫道：“爸爸，不要”。话还没说完，玩具都已成了废墟。铭铭大哭起来，他爸爸还问：“还有玩具哇，全部拿出来。”站在一旁被震惊的我却袒护着孩子说：“没有了。”铭铭爸爸说：“你再不听老师的话，我会把家里的玩具全部扔光，你是知道我会这么做的。”这时，孩子终于被吓住了，因为，对铭铭这孩子来说，玩具就是他的命根子，他终于向周老师屈服了。之后我们两位老师又对孩子进行了引导和教育，孩子也承诺以后不这样顽固了。
分析与反思：
虽然，当天孩子最终还是被制服了，但是作为我们教育者都清楚地知道，这种教育方式肯定是行不通的。这不，第二天，孩子还不是错误照犯。面对这样的孩子，说实话，真的给老师添了不少麻烦，可是我们都是人民的教师，教育孩子是我们的职责，但我们应该采用怎样更有效的教育方法呢？著名幼教专家陈鹤琴说过：“教育小孩，最好用积极的暗示，不要用消极的命令，一般人受激励而改过是很容易的，受责骂而改过是很不容易的。”小孩尤其喜欢听好话而不喜欢听恶言。
于是我们两位老师和铭铭的爸爸、妈妈及时进行了联系，从网上下载了一些如何教育孩子的文载，并和铭铭的爸爸一起进行了学习和交谈，他爸爸也表示虽然他知道自己的教育方式有问题，但是有时会控制不住自己的情绪，由于是晚年得子，父亲难免舍不得打孩子，因此抓住了儿子最喜欢玩玩具这一特点，下了好大的功夫。可是这样的效果也不会很有效，因为对于孩子而言，他们会认为这些玩具都是爸爸、妈妈买的，摔了以后还能买，虽然孩子会伤心一会儿，但是对孩子的教育意义是非常小的。因为对幼儿而言，进行正面教育，是适合幼儿心理和个性特点的一种有效的教育手段，尤其对铭铭这样淘气的孩子，正面教育更是必不可少的。
