《大班案例实录:我是老大》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实录:最近在我们班里开始形成“我是老大”的这种说法,有一天户外活动后,孩子都脱去了衣服,值日生则把衣服拿了进来,请小朋友自己来拿,这时我的耳边竟听到“我是老大你去给我拿衣服”我回头一看只见坤坤正用手指着尘尘说。尘尘说我也是老大,我不去两里开始争吵了起来,我看见这一情景立刻请出了两位要争做老大的孩子。请他们说说为树名要吵架,两人都低着头,边上的浩浩则说:“因为他们都要争做老大,所以吵架了。”接着我没有直接的去教育他们或批评他两,而采用了集体教育的方式,把话题和问题抛给了孩子们。让他们说说坤坤和尘尘的行为好不好?是老大?有的孩子说不知道,有的孩子说:“老大就是最大的。”边上的孩子接着说:“老大就是谁都要听他的话。”听了他们的回答我想到了一个办法就是把老大的这一形象在我们班彻底改变。我编了一个小小的故事说:“兔妈妈生了5只小兔子,老大的叫红红、老二叫蓝蓝、老三叫小小、老四叫西西、老五叫东东”每天兔妈妈都要忙着到地里去种萝卜,给孩子们以后吃,老大红红看了,觉得自己是老大就应该拿出老大的样子,其实没天老大红红就帮妈妈做许多的家务,并还照顾其他几位弟弟妹妹。接着我又提了一些问题,主要就是使孩子明白做老大就可以欺负别人,而是应该帮助或照顾别人。反思:
我利用了一个小故事始孩子们改变对老大的看法,从此以后孩子在也没有提起过我是老大这几个字,而那两位争做老大的孩子听了这故事后,也明白了当“老大”的意识,学会了帮助他人。