《摸箱，魔箱，变变变小科学家们认真地探索着》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 嘉定菊园幼儿园 徐珺 每周，我们都会如约来到“聪明屋”里寻找科学的奥秘，孩子们就像小科学家们认真地探索着。经过上个学期的探索，孩子们都已经了解了聪明屋中有哪些神奇的东西，所以，为了培养孩子们进一步的探索意识，作为他们的引导者——老师也起着至关重要的作用。前几次，我发现孩子们对 “摸箱”渐渐失去了兴趣，因为他们已经熟知其中的材料。所以，在今天的活动中我对原先的材料作了一番调整，再次吸引他们的注意，让孩子用手去触摸，感觉物体所具有的一些物理性质，如感知它的质地是软是硬，表面是滑还是粗。我所挑选的操作材料是孩子们 “娃娃家“里经常玩的塑料橘子、海绵辣椒、塑料荔枝、塑料苹果等幼儿经常接触的玩具，把这些东西都放进了神秘箱。
为了进一步引起孩子的兴趣，在活动开始之前，我先把箱子用布盖住，然后带着神秘的口气说：“你们玩过摸箱吗？里面有些什么东西啊？”“我玩过，里面有海绵，积木。”孩子们都踊跃回答。“可是，今天徐老师要变个魔术，让摸箱里的东西都变一变。你们可要仔细看好噢。”于是，我开始摇晃摸箱，说了一些咒语。孩子们都聚精会神地看着我的表演，生怕自己漏看一眼，于是，我开始提问：“魔箱，魔箱，请你告诉我里面有什么？”我先示范了一遍，伸手去摸摸里面的东西，并说出了它的特性，“摸起来有点滑的，而且是有点硬。孩子们，你们知道这是什么吗？”“积木”、“瓶子”、“盘子”各种各样的答案接踵而至。于是，我请了一个小朋友再来摸一下，请她说说是什么形状的。当她说出是：“圆圆的形状。”时，孩子们又一下子想出了好多东西来。接着又请了几个小朋友来摸一摸，猜一猜，孩子们参与的兴趣都很高，都想来试一试。我也给了他们机会。随后，在摸箱区域那里一直挤满了孩子，看来一个小小的举动——改变材料就让孩子们乐此不疲，发现更多的科学常识，体验更多的乐趣。
通过今天的这个活动，幼儿们不单单知道了物体所具有的一些物理性质，更重要的是让幼儿知道了一种方法，那就是当直接得到答案受阻的时候我们可以通过去探索、发现一些物体所具有的性质进而推断出物体其他方面的内容。这也就是我们“做中学“的精神所在！
