《教室建构区整理风波》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察者:王琴琴,故事场景:区域活动开始了,孩子们陆续进入了各自的活动区域内。这个时候唐思恒、黄全良和黄弈博来到了建构区,他们开始搬起了大型的建构积木来搭建。可是当拿到一半的时候,唐思恒突然喊了起来:“啊呀,你们是怎么在拿的,你看看积木都掉下来了!你们是怎么回事呀?”黄弈博听见了,马上对唐思恒说:“这个不知道怎么回事,我一拿就全都掉下来了!我又不是故意的!”说完,还嘟起了嘴巴有点生气的样子。
唐思恒:“那,要不,我们一起来整理好?这样放得不对,所以一拿都掉下来了,我们可以重新排列一下啊!”
黄全良听到了马上跑过来:“我也来我也来!”于是他们开始整理起来!
唐思恒:“这个要怎么放呢?为什么一直掉下来?要不我们全部搬出来重新放一下吧?”
黄全良:“可以啊,先搬到旁边放一放!”
唐思恒:“这样来放,里面全部放两个一起的那种大积木,先把大的放好,再来放小的积木,小的都放在外面,知道了吗?”
“好,知道了!”黄弈博和黄全良都异口同声地回答!于是,在大家的努力下,我们建构区的大型积木出现了新的现象,里面两排是大的积木,外面两排则是小的积木,每一个积木的中间镂空部分还放了一个小的盒子,所有的整理看起来都是这么地顺其自然。
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生:
这是一个真实的活动场景记录,在活动开始的时候虽然孩子们在玩积木的时候积木全都倒下来了,但是经过孩子们的商量最终还是解决了。其实大班的孩子已经有了一定的统筹能力,在这个活动唐思恒统筹安排了每个伙伴的任务,最终完美解决了问题。
我想对你们说的话:
在一开始的活动中,虽然出现了一些问题,但是你们能通过自己的方式来解决,老师希望在今后的生活、学习中,你们都能坚持你们的这种精神,善于安排自己的生活和学习,这样才能获得更大地进步!