《要让孩子有进步的动力，对孩子们有美好的期待》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”。盼望着盼望着，终于迎来了“快乐园”重新开启的的日子，我们已经开学一周了，回顾之前的一周，感受很深。在开学之前，我跟班里的老师说：“经过了这么长的假期，孩子们肯定把常规忘的干干净净，在家里很自由，不受约束，想干啥干啥，我们开学了，肯定要重新培养孩子的行为习惯，等到开学了，我们肯定很难带他们，很多事情都要重新开始…”跟老师们说了很多，主题思想就是：我们班的孩子们来学之后的表现肯定不太好。6.15号我们开学了，孩子们的表现出乎意料。
周一的早上，老师们早早做好孩子们入园前的准备，班主任老师，配班老师，保育老师，各司其职。小二班的小朋友真的是太棒了，没有哭闹，自己走进教室。我们班孩子从早上入园到晚上离园，孩子们一整天都表现的很好。我当时就觉得要对孩子有所期待，要多一些正面的赞赏，要去相信小朋友们是可以的。
脑海里想起来教育心理学中两个很著名的效应，“罗森塔尔效应”和“翁格玛丽效应”。“罗森塔尔效应”是说教师对学生的期望和赞赏，对学生有着重要的作用。“翁格玛丽效应”是通过对受教育者的积极心理暗示，让受教育者不断增强信心，从而变得越来越出色。一个叫"翁格玛丽"的女孩本来长相平平，但是她身边的人一直都在为她打气，给她鼓励，每个人都对她说“你真美”。慢慢地，女孩相信了身边人的话，信心大增，每天照镜子的时候都觉得自己确实很美，还会在心里同样对自己说“你很漂亮”。后来，这个女孩真的变得越来越漂亮了。
老师和家长，都应该对小朋友们有所期待，要相信他们可以做到，花开是需要的过程的，小朋友们的成长也是需要时间的，我们要做的就是，相信他们一定可以，多一些期待，并为期待去努力。就一定可以。千万不要去小看孩子们，要带着赞赏的眼光去评价孩子。
有时候，孩子们会比我们想象中敏感，他们能捕捉到家长或者老师的情感变化，当你是积极的，你的孩子也会是积极的，老师和家长都要对孩子有积极的心理暗示，这样可以促进孩子们朝着优秀去努力，实现自身的成长。要让孩子有进步的动力，对孩子们有美好的期待。
