《家园共育：家长进课堂》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“老师，我让我的妈妈抱着小弟弟来讲故事！”“老师，我要和我的妈妈一起讲故事！”“老师，我也想让妈妈来讲故事”！家长进课堂对于我们大班的宝贝来说已经很熟悉了，毕竟在小班和中班阶段这样的活动我们都开展过。那这一次的家长进课堂和之前有什么不一样呢？同样是邀请家长，同样是进到班级，同样是讲故事，看似完全一样，其实和之前相比有很大的不同。
首先，从选择家长方面。我会先问孩子们谁想让妈妈过来，为什么想让妈妈过来。在听到孩子的心声后，第一时间传递给家长。让家长知道并且了解孩子希望自己去给班级的好朋友分享故事。这样一来，既邀请到了家长，又会让家长感受到老师对孩子的关注。也让孩子们发表了自己的想法，成为自己的小主人。
其次，从绘本分享的种类方面，本次绘本分享内容涉及的非常广泛。堂正妈妈讲的《地下100层的房子》非常巧妙的给孩子们讲述了地下生物的生活环境和习性，以及地质结构，孩子们听的津津有味。怡晨妈妈推荐的《管好零花钱》更是从小培养了孩子们的理财意识，告诉了孩子们正确的财富观。会茹妈妈、怡然妈妈推荐的《小种子》讲述了四季的变化，生命的旅程。傲尘妈妈推荐的《大卫，不可以》更是让孩子们兴奋不已，因为他们也会讲这个故事。昭阳妈妈推荐的《我爸爸》让孩子们忍不住扮演封面上的鬼脸。
然后，从家长的认真程度方面。关于这次分享的绘本有班级选中的绘本《小种子》，当会茹妈妈把这本书呈现在我面前时我惊讶的问：“你家也有这本书？”会茹妈妈温柔的笑着说：“一般学校推荐的绘本，我都会买”。听完这句话，我又仔细看了看会茹妈妈手里《小种子》这本书，嗯，是正版书！这时我更加意识到在教育孩子的过程中，会茹妈妈是如此用心。昭阳的妈妈在讲《我爸爸》时，虽然这本绘本孩子们很熟悉，但是在讲述的过程中孩子听的特别认真 。最让我意外的是昭阳妈妈好像是给孩子们上了一节语言课，以谈话的方式导入，中间还和孩子互动，结束时竟然还有延伸。如果整个环节再加上孩子们之间的彼此交流，那将是一节完整的语言课！昭阳妈妈非常受孩子们的欢迎。
最后，从家园沟通方面。会茹妈妈离开的时候，很中肯的告诉我“老师，小任务一定要好好保持，现在孩子回家第一件事就是完成小任务！”哈哈，亲爱的孩子们，小任务会每天都有的，看着你们在幼儿园里每天完成做小班长的任务而产生了自豪感，看到你们每天晚上发小任务视频时脸上流露的自信笑容，老师们真的很欣慰。
家长进课堂，有你更精彩，感谢本次来到班级的家人，也感谢这次活动让老师与家长的关系更近了一步。
