可
小孩子有几个能自觉要求自己的?是需要教师和家长不厌其烦的教育的,就像个别家长说的:我们不强求孩子,给他充分的自由
学习,从小自己管理自己。这样的孩子又有几个?你的孩子不自觉,习惯不好,再加上不强求,让人自流,只能说你不作为。
也有这样的说法,乔布斯、马云,他们的父母都做什么了?单这概率也太小了,不一定花开你家呀,所以还是不比的好,每块地需要的养分是不一样的。
花开的条件很多,合适的土壤,合理地施肥浇水,对阳光的需求等。对于孩子,浇水是我们的责任,成长是他们的责任,缺一不可。一分耕耘一分收获的道理亘古不变。
不要用静等花开冠冕堂皇的话语,来掩饰自己的惰性,做父母的就要给孩子提供足够肥沃的土地
幼儿教育m.smtXjs.com,静心观察花的种类,再以此选择耕耘方式,及时的浇水、追肥、除草……
教育最怕出现两种极端:一种是完全撒手不管,另一种是按照自己的意愿去管理你的“花”,甚至有点拔苗助长,而非花木本来的需求。教育本身就像养花一样,一边养一边看,一边静待花开。
作为家长都希望能够“静等花开”,可静等花开的前提是要默默耕耘呀!这大都也明白这个道理。任何一个优秀孩子的背后一定有父母的默默付出,只是付出的形式不一样而已!
看到一篇文章中指出这样现象:说是近些年,在中国家庭教育中特别备受青睐的一个教育新词就是“放养式教育”。那是因为中国的很多家长看到外国的父母选择教育孩子的方式,多数看上去比较随性,遵从孩子的本真想法,所以也要跟随“潮流”,但是真正的放养是让孩子到更大的环境里发展,在做出正确的引导后,给予孩子广泛的自由,将自主权、选择权最大范围地交给孩子,减少家庭、学校、社会对其的约束。我们的家长只看重了给孩子自由,却缺少了引导,最终有些“东施效颦”了。
古语说得好:“三岁看大,七岁看老”!过早的对孩子放手,又或者过多的控制,过犹而不及,都对孩子成长产生不利。我们要懂得,首先要做到陪伴,才可以适度的放手。这恐怕两者还是有本质上区别的吧?孩子小时候打好了基础,良好的生活、学习习惯养成了,也有一定的自律和坚持了,这样条件下再给予一定的自由不迟。这才算得上是科学的教育,为孩子保驾护航,孩子才会健康茁长成长。这时候,你也才有资格静等花开!