《大班上册科学活动《神奇的蜡烛》》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
江油市城东幼儿园 邱芳 设计意图：本次活动源于这段时间幼儿来园过生日过程中，幼儿对的蜡烛燃烧充满了好奇，但又不敢去中碰触，因为平时家长、老师都告诉幼儿“玩火”非常的危险，不能去碰触。但这正阻碍了幼儿探索的欲望。《幼儿园教育指导纲要》中也强调：“科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”于是我想怎么样才能让幼儿知道“蜡烛为什么会燃烧?”带着问题，我设计了本次科学活动，通过幼儿看、自己动手实验等形式，激发幼儿探索的欲望。让幼儿在玩中学，学中玩，感知蜡烛的燃烧需要空气，在游戏中通过合作的方式进行实验也培养了幼儿团队合作的意识，从而提高幼儿学习的兴趣。活动目标:
1、知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，并能通过实验得出结论。
2、培养幼儿对科学实验的兴趣，感知团队活动的乐趣，激发幼儿探索的欲望。
3、感受蜡烛的多种玩法，并从游戏中获得相关的知识。
活动重点：
通过实验感知蜡烛的燃烧离不开空气。
活动难点：
在进行操作实验时，鼓励幼儿大胆操作，并注意使用蜡烛的安全。
活动准备：
生日蛋糕、蜡烛5只、玻璃杯5只、装有5种颜色水5盘、实验记录表(一)1张、实验记录表(二)5张、背景音乐
活动过程：
一、引入部分
教师以神秘的语气说：今天是小兔的生日，出示生日蛋糕引起幼儿的兴趣。他还请来了神奇的蜡烛宝宝和他一起过生日呢!出示蜡烛宝宝并点燃，幼儿观察，一起唱生日歌。
二、基本部分
(一)初步感知
1、教师提问：“我们唱完生日歌，就会怎么样呢?(幼儿：许愿、吹蜡烛)，那老师要考考小朋友除了用我们的小嘴巴吹气把蜡烛吹灭，你们还有没有其他的办法能使蜡烛熄灭呢?”幼儿自由回答。
2、出示玻璃杯，激发幼儿探索的欲望，问幼儿：用玻璃杯盖住蜡烛能不能使蜡烛熄灭呢?幼儿自由讨论。
3、出示实验记录表(一)请幼儿仔细观看，你们的猜想是什么?老师便在燃烧或者熄灭的下面划勾。
4、教师做实验，请幼儿仔细观察并说出观察结果。并在熄灭的下面划勾。
5、教师小结：蜡烛的燃烧需要空气，当杯子罩住蜡烛后，里面的空气燃烧完了，蜡烛就熄灭了。就像我们一样呼吸不到空气就会很难受，到最后就没法生存了。
(二)大胆操作
1、刚才小兔许了一个愿望，他希望长大以后能当科学家。小朋友你们想不想当科学家啊?你们看老师为你们准备了有各种颜色的水盘、蜡烛、玻璃杯，我想请小朋友想一想，当玻璃杯盖住蜡烛后，空气没有了，蜡烛就?(幼儿答：熄灭)。玻璃杯里的水猜猜看会有什么变化呢?同时出示实验记录表(二)是会不变?上升?还是下降呢?幼儿自由回答。
2、那现在我们就要来当小小科学家，做一做试验，看看你们的猜想对不对?等一会分成四组，每组5个小朋友，每组选出一个组长，先在你们的猜想下面划勾，然后老师才用打火机把你们那组的蜡烛点燃才能做实验。小朋友平时不能单独的玩打火机或者蜡烛，可以在老师或者爸爸妈妈的陪同下进行试验。
3、幼儿分组自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作，并注意用火安全。
4、得出结论：并记录在实验记录表(二)上
5、教师再次试验，并进行小结：蜡烛燃烧需要空气中的氧气，当瓶子里的氧气被燃烧的蜡烛用完了，瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了。
(三)不断探索
1、小兔说我们班的小朋友真棒，都是小小科学家他也要向你们学习呢!今天小熊过生日，我们给小熊送点礼物吧!你们看老师要用蜡烛给小熊做出漂亮的花送给它。将燃烧的蜡烛倾斜，蜡烛油滴入盘中，因为蜡烛油不溶于水就会在水面上形成一朵一朵的小花。原来蜡烛点着以后会变软，因为有火的燃烧，温度慢慢会变高，它就融化了
2、请幼儿动手制作蜡烛花送给小熊，教师巡回指导，请幼儿小心使用。
3、小熊非常高兴，谢谢小朋友们，请小朋友一起出来做游戏。
三、结束部分
游戏：蜡烛宝宝
小朋友扮演蜡烛宝宝，在音乐声中“燃烧”(幼儿自由跳舞)。音乐一停，没有空气了，蜡烛宝宝就熄灭了，幼儿蹲下。可反复游戏。
男小朋友当蜡烛，在音乐声中舞蹈。女小朋友当盘子里面的水，静静的蹲下。音乐一停，男小朋友扮演的蜡烛熄灭，蹲下。女小朋友扮演的水上升，站起。可交换游戏。
附：
幼儿尝试用手扇，使蜡烛熄灭。
幼儿尝试用嘴吹，使蜡烛熄灭，开发幼儿的思维。
教师用玻璃杯盖住蜡烛，让幼儿观察、感知蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。
出示实验记录表，让幼儿学会记录实验结果，看看自己的猜想和实验一样吗?
教师点燃蜡烛，并教育幼儿小心使用火，要在老师和家长的带领下才能进行试验。
幼儿分小组合作进行实验，观察蜡烛熄灭后水位的上升。
幼儿仔细观察，水位慢慢上升。
教师讲解蜡烛熄灭后，玻璃杯里没有了氧气，水位上升，幼儿仔细观察。
幼儿动手操作，感知蜡烛油不溶于水的现象，制作蜡烛花送给小兔作为生日礼物。
