《科学活动设计:神奇的镜子》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
何雅丽,活动目标:1. 喜欢玩镜子,对两面镜成像的现像感兴趣。2. 探索两面镜子成像的特点,初步感知镜子的夹角与成像数量的关系。3. 积极参与活动,乐意将自己的探究结果告诉大家。活动准备:
1.“汽车变多了”记录纸,雪花片记录纸
2.每人一个两面镜,雪花片,记号笔
活动过程:
一、谈话导入,引出镜子,回顾单面镜看物体的特点
1,出示单面镜,这是什么?
2.你用过镜子吗?你从镜子里看到了什么?
3.镜子里有几个自己?
小结:单面镜照一个物体看到的也是一个。
二、自由操作两面镜,初步感知角度不同成像数量会发生变化。
1.今天老师给小朋友带来了两面镜,请你打开两面镜,竖着放在雪花片的正前方,看看雪花片数量有什么变化?
2.幼儿操作,自由变换角度,观察雪花片数量的变化。
3.个别幼儿交流
你从镜子里看到几个雪花片?你是怎么玩的?
4.小结:原来镜子的夹角不一样,看到的雪花片数量也会发生变化。
三、进一步探究成像数量与夹角的关系。
1.原来两面镜这么神奇!老师这里有一份记录纸,请小朋友把两面镜打开放在夹角上,看看镜子里有几辆车子?并记录在同一颜色的表格旁。
2.幼儿操作,记录观察结果
3幼儿交流,教师出示放大的结果图
(1)图画上画了几辆汽车?我们从镜子中看到的是一辆车吗?那么最大的夹角能看到几辆汽车?最小的夹角能看到几辆汽车?请小朋友说一说。
(2)你发现她们之间有什么规律?
小结:原来夹角大,成像的数量少;夹角变小了,成像的数量越来越多。
四、活动延伸:生活中有趣的镜子
师:两面镜真神奇。除了单面镜、两面镜,还有哪些有趣的镜子呢?出示图片
老师把镜子放在科探区,小朋友可以继续探索三面镜的玩法哦。