《科学活动《骨头啥模样》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
刚组织过科学活动《骨头啥模样》,回忆开展此活动的过程,应是比较成功的。本活动成功所在:一、活动前“思”。“思”幼儿,思考本次活动幼儿感兴趣的热点是什么。本班幼儿好奇心、求知欲强,估计会对骨名及身体里有多少块骨感兴趣,所以在活动前得做好相关准备工作,多找些有关骨头的资料。如人骨头共有206块,分为头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。儿童的骨头却比大人多。儿童的骨头要比大人多11~12块,就是说有217~218块。医学书上说,初生婴儿的骨头竟多达305块,很多骨头最后是愈合在一起了。人体最长的骨头是股骨,即大腿骨,而耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头等等。“思”材料,幼儿自己动手做骨架图,需准备纸条,便想到了用废旧报纸裁条状。刚开始想在幼儿身上操作,如何粘取方便,准备报纸蘸水粘于衣服上,可尝试后不行,粘不住,便改用双面胶。七组都采用粘纸条,感觉操作单一,活动前突发其想,让幼儿尝试画骨架图,虽画有点难度,但幼儿能积极投入,画出了认识的一些骨架,已布置于主题墙。
二、活动中“思”。在活动中,不断观察倾听,把握幼儿生成的许多信息,及时反思并调整自己的教育策略。当幼儿在探索寻找身体上的骨头时,个别幼儿说说后,一起摸摸确认。当提问“要是没有了骨骼,我们会变成什么样子?”幼儿回答后,教师归纳总结,使幼儿明白骨骼的重要,并提及要保护骨骼,不让自己的骨骼受伤。
在思考中记录感触最深的点点滴滴,感悟自己的教育教学过程和方法,在反思中进步成长。