,给学生提供足够的工具材料(放大镜、记号笔、记录纸,)大量的时间进行认识岩石的特征,并随时作好记录。萱萱用各个方向的箭头表示她所观察到的面,“上面是黑色的,左边右边是咖啡色的,下边是咖啡色加些黄色的”。宸宸和涵涵仔细的用放大镜在观察大岩石上的纹路,并用记号笔小心勾画。两人还分工合作,宸宸画最大的一面,涵涵画大岩石的侧边。你们发现岩石上有大大小小的坑洼,坑洼的洞洞颜色也和岩石不同。田野通过观察,他猜想他的岩石好像被切过,岩石的一面比较平整。田野还发现红色的岩石中间是黑色的石头,田野说:“好像一块奥利奥呀!外面还有抹茶冰淇淋(岩石上的青苔)”于是你仔细的将你的发现记录在记录纸上。萱萱一直用放大镜观察,迟迟没下笔,说这块岩石没什么好看的。我请萱萱换一个更凸的放大镜去观察。“哇塞!刘老师你快来(闪亮儿童网www.Smtxjs.com),我发现宝石了!”萱萱透过放大镜发现了藏在岩石中一闪一闪的晶体。细小的晶体激发了萱萱的兴趣,萱萱说:“把岩石撬开是不是有大的宝石呀?”在活动中引导幼儿去发现、去探究,帮助他们解决碰到的困难,激发幼儿对自然物的好奇和求知欲。
幼儿通过讨论提出各种观察方法:用眼看岩石上的颜色、花纹、形状、有没有气孔;用手摸岩石表面是光滑还是粗糙、掂一掂岩石的轻重;用鼻子闻一闻两块岩石敲打或磨擦前后的气味儿、潮湿时干燥时两块岩石敲打或磨擦的气味儿有什么不同;用耳朵听一听敲打岩石发出的声音有什么不同,把岩石砸开或在地上摔开看看岩石里面是什么样子的……孩子们在观察实验中对岩石的认识更进一步。因为岩石够坚硬,所以被人们用来做建筑支撑材料;因为岩石有美丽的花纹,所以人们用岩石用来装饰我们的家园……
尝试探索科学奥秘