《科学活动《乌龟的秘密》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
顾佳静， 这是期中开课我接到的题材是生命科学，而这个活动正是一次由幼儿引发生成的活动。自然角里有孩子们十分喜爱的小动物——乌龟，孩子们对乌龟的外形、特征、运动方式等纷纷发表着自己的看法，并有一定的探索乌龟的动机。于是我设计安排了这次活动《乌龟的秘密》。在这个活动中，我认为整个活动有好的地方，也有不足的地方：好的地方：
1.在这个活动中，我给孩子们提供了每组一桌的小乌龟可以让孩子们仔细观察、探究。整个过程，多数的时间让给孩子们发现问题和解决问题。
2.在孩子们小组探究的环节，我提供了足够多的时间让他们探究，孩子们也能在观察探究中发现自己想要了解乌龟的种种问题，孩子在活动中的专注、投入、采用的方法使我感动。
不足之处，应该如何改正：
1.在探究乌龟的过程中，虽然孩子们很专注，但是也有个别幼儿忘记了小组合作研究的问题，也有的因遇到困难而转换了目标，我可以适时提醒他们。
2.环节的细节问题还需要考虑地更周到一些，比如座位安排。我这次活动整个环节都让孩子们坐在了桌子旁边，桌上的乌龟吸引了孩子们的注意力，以至于后面的几个环节，请他们交流观察的结果，很多孩子的注意力还在乌龟地方，没有跟着我的节奏走。如果这次的教学活动，在集体交流时，让孩子们围坐在我周围，在观察时围在桌子旁，那可能效果会更好！这些细节问题，也是我以后上课要多考虑的地方。
