《亲自然探索活动《风》》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
设计意图：风，一年四季几乎天天都和我们会面，是孩子们从来到户外的那一刻起，就能感受到的现象。探究风，虽然是传统的教育内容，但如果能有效引导幼儿通过亲身经历以实证研究为基础的探究过程，将有助于幼儿主动建构知识经验，发展幼儿探究解决问题的能力，体验科学与自然的真谛。一、活动目标：
1.通过各种感官感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2.了解风是由空气流动引起的一种自然现象,是无形的、无法捕捉到的。
3.培养幼儿不畏严寒的精神。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
二、活动准备：
幼儿必备物品：舒适的衣服和鞋子、放大镜、昆虫盒、纸、笔、风车、纸条、布带、幼儿自己收纳自然物的小背包。
教师必备的物品：照相机（分辨率较高手机）。
3.保育老师必备物品：急救药品：喷雾消毒药、软膏、创可贴。
三、活动过程：
1．幼儿到公园内有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在脸上是什么感觉？
2．风是什么形状的？试试看我们能不能抓住风？为什么？
3．除了能感觉到风的存在，我们还能从哪里发现风的存在？引导幼儿观察北风吹，树枝摇、树叶落等现象。
4．每人一个简单漂亮的可用于观测风的工具。
（用来收集风的塑料袋、记录风的画板）
5.询问幼儿如何利用丝带观察和测量风，在绘图纸上记录答案。
（观察记录前可以先猜测风向，再验证）
四、活动观察
1. 感受风
我们来到公园，孩子们感受到风在脸上拂过。
赵天琦：“风是很凉的。”
韩耀阅：“那夏天呢？”
赵天琦：“那当然是热风啦！”
2. 寻找风
陈兆鑫小朋友从自己的小包里拿出一个黄色的放大镜，说：“我要用放大镜看看风到底藏在哪里了”。他一会看看树上，一会看看地上，寻找风的痕迹。其他小朋友看到他拿着放大镜，也从包里都拿了出来，一起寻找风。
接着孩子们又利用塑料袋玩起了找风游戏，他们一会跑一会停，一会将塑料袋的口开的很大，一会又飞快的将塑料袋的口抓紧，满满一塑料袋的气体，赵天琦说：“我找到风了，你看，刘老师，这个像不像一个黑黑的蓝莓。”
3. 记录风
孩子们找到了一片空地，拿出小画板，把自己理解到的风画了下来，他们用波浪线、螺旋圆圈来表现自然界的风，利用光秃秃的树、漫天飞舞的树叶来代表风的威力。赵天琦说：“我这个是龙卷风，你看，这棵树已经秃了。”陈兆鑫则在一片云的四周画了很多直线，代表云都周围都是风，风特别大。
4. 调皮的风
孩子们又继续和风做游戏，阅阅把自己手中的塑料袋使劲儿扔起，这时，正好来了一阵风，把她的塑料袋吹到了树丛中，陈兆鑫说：“我知道，肯定是风也很喜欢你的塑料袋，哈哈。”
五、生成活动
1.在幼儿园内各处悬挂丝带，请幼儿预测某些地点的风是否比别处更强，说说原因是什么。
2.为了增加趣味性，可在每个丝带末端帮一个乒乓球，比较绑乒乓球和不绑乒乓球丝带在风中的差异，鼓励幼儿推测其原因。
3、观测国旗的飘向，绘画做记录，推断风向。
