《写生画活动《幼儿园的菜园》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
菜园，对孩子们而言菜园并不陌生，就在我们幼儿园就有一块菜园，我们在晨间活动、做操、还有午饭后的散步、户外活动都能看到。告诉了孩子们今天写生画菜园的主题后，孩子们还是挺有兴趣的，因为对于菜园的细致观察我们还是第一次，于是，孩子们都争前恐后的说：“老师，我们快去看看吧！”。准备了各种写生画材料后带着孩子们来到了菜园，有的说：“老师，其实我们的菜园并不大。”有的说：“老师，我们看这菜园总共分成了四块地。”于是我带孩子们仔细观察了菜园的结构特征后，孩子们不仅知道了菜园分成了四块，还知道了菜地里都种了些什么菜：有萝卜呀、韭菜呀、小青菜等等，以及菜的各种生长特点及排列的顺序。
在作画的过程中，其实菜地的布局对于孩子来说没有什么挑战性，其实是很简单的，就在纸上把它分割成四块就行了。但是在画蔬菜时，有的孩子感到有些困惑，不知如何表现。
从幼儿的作品上来看，从孩子们画菜园的分割图上来看，都是以平面图的形式呈现的，将菜园的整体描绘出来了。还有一个就是孩子们画的蔬菜并没有按照菜园里的菜来写生，这个写生的对象是不同蔬菜，能够画出菜地里的不同蔬菜的特征，如，青菜、萝卜、花菜，韭菜，它们的外形特征各异，需要用不同的线条来表现，但是孩子画的很多都是自己想象中的菜，从中也反映出幼儿平时的绘画基础其实还不够扎实，绘画的内容还不够广泛。
其实，在写生活动中，除了写生对象如照相一样表现在画纸上外，还可以试着让孩子学会把写生对象中无关紧要的不美的部分，进行大胆取舍、简化，同时根据画面的需要，还可将其它地方美的部分“移植”过来。线描写生中允许并鼓励孩子在不失对象特征的基础上生动刻画，还可用各种线条和图案来装饰，画出自己的感受，让他们寻找到适合自己的绘画语言，创造出美的画面。
