《通过美术作品表现观察到的公园实景环境》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
环 境：1、利用ppt展示家长搜集的云龙公园环境图片。2、幼儿搜集的云龙公园九曲桥、塔、长廊等环境图片。3、展示板、水彩笔、纸。观察目的：通过美术作品表现观察到的公园实景环境观察目标
1、能选择不同的方式表现云龙公园的实景环境。
2、能用形状、点、线等符号组合表现云龙公园。
3、能根据比例进行简单的构图。
观察
记录
游戏时间，孩子们选择了美工区进行绘画游戏，今天的主题是“美丽的云龙公园”，孩子们可以选择写生、自由画的方式进行绘画。
绘画过程中，诺诺直接在纸上画一几条波浪线，和旁边的轩轩说：“我妈妈带我去看云龙公园了，里面有好多好多的水”我走过去问她：“云龙公园里除了有水还有什么？”她想了一下回答我：“还有亭子、假山，好多树，我妈妈还带我坐了船，我看到水里还有很多鱼。”“我很期待看到你的画，也让其他小朋友们看看你再云龙公园里发现了什么？”
在霖霖画云龙公园的过程中，我看到她画的树比亭子矮便询问她：“你画的树为什么比亭子矮？”“我是蹲着画的，看到大树矮了，亭子比较高。”我继续问她：“为什么下面的大树比上面的树高矮呢？”霖霖指着右下角的树说：“这棵树比上面的树低，所以下面的树就矮。”
诺诺和霖霖在很认真、专注的画、涂色，看到小凡只用记号笔画并没有涂色，我询问到：“小凡画的什么？”“我画了云龙湖的亭子、长廊、亭子、水上的桥？”“你想给它们图上漂亮的颜色吗？”她摇摇头。“为什么不涂颜色呢？”“图上颜色会很乱，看不出来我画的东西了，只用黑色的笔画比较清楚。”说完继续认真的画了起来
分析评价
1、大班幼儿可以比较熟练的运用点、线、块、形状进行绘画、组合表现生活中观察到的不同情境，第一幅画面的元素比较多，但存在每个主体绘画并不清晰，教师利用开放式的提问，指导幼儿丰满了画面，对每个元素的绘画精细度不够。
2、对作品比例的绘画，教师进行了初步的指导，但是孩子的画面已经呈现了大小比例不同的主体，因此，指导的时间、时机不适宜。
3、对幼儿选择哪些形式进行美术创作，孩子有自己的想法和观点，教师不应该用封闭式的提问，应该尊重给孩子的选择和想法。
支持策略
1、通过作品欣赏、评价的环节，指导孩子分析作品中主体的细节、构成，让孩子养成作品主体绘画突出、观察和表现作品细微构造的习惯，让孩子养成先观察、再表现的思维。
2、对画面比例的规划，教师应多提供不同层次、不同类型的作品，帮助孩子分析作品中近大远小的画面构图。同时在对比不同物品的大小后，让孩子再进行绘画表现。
3、在幼儿绘画表现前的计划环节，教师应指导幼儿思考好绘画的内容、形式、表现特点、构图、布局等要点，再指导孩子根据自己的计划进行绘画，养成孩子良好的计划性。
