《生成活动：美术《神奇的葫芦》》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
| By: 18耿军 ] 活动生成：在一次森林日活动中，我发现班里的双胞胎哥哥，一边在唱《葫芦娃》的歌曲，一边大步地向前走，特别高兴。其他小朋友还有班里的老师，都被哥哥快乐的歌声带动，一起哼唱了起来。这时，宇宇小朋友指着树上的松果对我们说：老师，你看，那好像葫芦，其他小朋友围过来很开心的叫起来葫芦葫芦。受到孩子们的启发，我们不禁想何不让孩子们用葫芦来装饰我们的环境，因此我们生成了本次活动《神奇的葫芦》。活动目标：
1.知道葫芦是长在藤蔓上的以及葫芦的常见用途。
2.大胆想象，利用多种材料装饰葫芦。
3.在活动中感受装饰葫芦的趣味，萌发作为班级小主人的成就感。
活动准备：
物质准备：超轻黏土、白胶、毛线、毛球，葫芦、干花、树叶、种子等自然材料，PPT。
经验准备：见过葫芦，知道葫芦的生长过程及形态特征。
活动过程：
一、播放歌曲《葫芦娃》，引出葫芦。
师：葫芦娃葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打都不怕……问问后面的客人老师我们唱的好听吗？
（以共同哼唱歌曲作为活动导入，激发幼儿的活动兴趣，引出葫芦）
二、小葫芦来做客。
师：老师知道我们班的小朋友特别喜欢葫芦，所以我把小葫芦们请到了咱们班，可是小葫芦说她想考一考咱班的小朋友们，仔细听，他都有哪些问题。
葫芦一：我是长在哪里的呀？
幼：长在葫芦藤上。
葫芦二：我都有哪些本领啊？
幼：可以做成食物，可以变成乐器，可以装饰咱们的教室。
（以小葫芦提问题的方式帮助幼儿再次了解葫芦是生长在哪里的及其常见的作用，为接下来装饰活动做铺垫。）
三、引出活动：装扮葫芦。
师：你们回答的太棒啦，快看，小葫芦出现啦。
师：你们刚刚说小葫芦长在哪里的呀？
幼：葫芦藤上。
师：快看，那是什么？
师：小葫芦说了想请小朋友们帮它装扮的漂漂亮亮的，然后把它挂在葫芦藤上，你们愿意帮助它吗？
师：为了让小朋友们把小葫芦装扮得更加漂亮，老师给小朋友准备了很多材料，我们一起来看一看……
四、分组操作，教师巡回指导。
介绍材料使用注意事项，提醒幼儿整理材料。
引导幼儿使用材料，大胆创作。
五、展示与分享。
将葫芦挂在葫芦藤上，引导幼儿相互参观分享。（请幼儿参与班级环境创设，帮助幼儿体验作为班级小主人的自豪感。）
活动反思：
幼儿操作使用白胶有一定的难度，可以请幼儿提前练习，在幼儿操作时提供一些抹布，便于幼儿保持操作过程中的整洁。鼓励幼儿主动整理材料，提示幼儿说一说自己在操作时的一些想法，让幼儿之间分享自己的创意。在活动目标上设定难度较小，可以将一些目标作为前期铺垫，提升本次活动的目标难度。在活动后期，幼儿操作时可以提供一些音乐，调动幼儿情绪。PPT展示可以再丰富一些，方面幼儿拓展思维。
