《让孩子投入到种植的活动中来》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
要求一：逐步更新，不要把所有种植箱内的农作物一下子全部清理，可以分阶段逐步更换，根据自己本班实际情况，对一半左右的种植箱进行调整，比如阳光农场里一个大班种的蚕豆，长势还行，而且仍旧处于正在生长的阶段，还在开花，可以保留，各班需要自己再上去看一下，哪些需要下周立刻换新，哪些可以暂时保留，过段时间再换，做一下整体规划。比如以上几个箱内需要下周全部种上新的。
这里几个箱内可以暂时保留。
要求二：种植研究班级示范引领
大三班需要根据学期课程研究的需要对种植的内容以及空间的规划进行更为深入地研究，种什么、怎么种、如何制作肥料等，既要有老师的宏观预设，同时也要让孩子积极地参与种植的过程中，及时保留好孩子在每一个阶段中参与的情况以及照片，一定要让孩子投入到种植的活动中来。其他各班在种植的时候也应如此，切勿将种植脱离孩子的活动，这样阳光种植的意义就不凸显了。
要求三：考虑种类
新换的农作物各班尽量不要太雷同，各自要有自己的特色，根据教育的目的，有选择地进行对比种植等，以往种过了可以换些种种，让孩子了解不同农作物的生长过程、生长形态以及照顾要求；有些班级的种植箱是处于周边的，离墙面较近，建议种上能够爬藤的农作物，当春末夏初的时候，将会呈现一片绿悠悠的景象，一定甚是好看。
比如像这几个箱子，建议可以种上爬藤之类的农作物。
要求四：及时拔草、施肥、除虫
有些农作物虽然目前看着还行，但是实际上也是缺养分，或者长虫了，请班级尽快去照料，比如那个蚕豆，有部分已经长虫了，建议班级带孩子上去观察，寻找蚕豆的问题，查找原因，并一起寻求策略，这也是一次很好的教育契机。
要求五：教育跟进
有些农作物已经结籽或者成熟了，相应的班级可以带孩子上去观察，或者进行成果的分享，等这些活动做完之后，再进行农作物的更替。
莴笋结籽了 萝卜长大了
