《谈《大班社会活动:我爱陶行知 我爱幼儿园》教案设计过程》可能是您在寻找幼儿园大班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
各位领导、各位老师大家好:感谢这次新埭和行知幼儿园开展的开发乡土资源专题研讨活动,感谢领导给了我这样的一个锻炼机会,和大家一起交流教学活动设计过程中的点滴。有幸参与了这次教学活动设计两园交流的过程,让我学习到了很多同行的精彩教学活动设计,也给了我很多的启发。其实,我这次的教学活动设计还存在很多的不足,但是有幸在这里和大家一起来探讨我设计的《大班社会活动:我爱陶行知》教学活动。希望大家给我提出宝贵的意见。关于主题——在茫然中找出路:
我们幼儿园早早的就将本次教学活动设计的主题告诉给了我们“我爱陶行知我爱幼儿园”,当我拿到这个主题的时候,说实话,我真的很茫然,原因有两个:一是,我觉得“陶行知和幼儿园”这个范围太大了,可讲的内容太多了;二是,我觉得要围绕“爱”,让孩子们明白这一点,也有一定的难度。因此,很长一段时间,我都没有动笔。当看到有的同事已经完成了教学活动的设计,我心里还真是有点急。于是,我再一次好好思考了这个主题内容。我觉得我应该在大范围内,找一个我想要的点。我要明白在这个教学活动中,我所要表达的是什么,想传递给孩子的是什么?想让孩子感受和领悟的是什么?
关于定位——围绕主题定方向:
陶行知先生的伟大教育思想,深入着我们行知园的每一个教师心中。作为行知园的一名教师,我们也有责任让我们的孩子也去了解这位中国伟大的教育家。然而,陶行知先生的生平、故事非常的复杂和丰富,如何让幼儿园的孩子去了解陶行知先生呢?我觉得我们还是要借助一些素材,通过教育教学活动,点点滴滴的让孩子们去感悟。
关于选材——根据内容具体分析:
有了这样一个定位后,我就要去找教学素材,我在网络上搜索了很多关于陶行知的相关内容。就收集的内容,接着我分了两步走,第一步,根据自己的特点,选择合适的内容。我喜欢美术,但是我觉得这个主题和寻找的内容不太适合开展美术活动,也不适合上数学、健康、音乐活动;第二步,根据孩子的特点,选择适合幼儿园孩子的内容。因此,从儿歌和故事中选择,陶行知的儿歌通俗易懂,我个人还是偏向于故事类。我最后就定位在故事,然而,故事也挺多的,有《四颗糖的故事》等。但是,我选择了《放飞蜻蜓》,这是一个三年级语文教材。我之所以选择这个故事,是因为《放飞蜻蜓》是一则充满情趣、富有启迪意义的故事。故事中陶先生发现一群孩子在捉蜻蜓,他没有呵斥,没有批评,而是因势利导,跟孩子们讲起了蜻蜓的有关知识,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,让孩子们自觉自愿地放飞了蜻蜓。看完这个故事,我就觉得这是一个多么好的认识陶行知先生、走进陶行知先生的良好契机啊!基于这一点我设计了本次教学活动,目的是想通过与孩子一起解读这个故事,体会陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护,激发幼儿爱陶行知爷爷的情感。
领域定位——分析教材中的侧重点:
故事很吸引我,但是问题还有很多,如:领域的定位问题。从收集的资料中,我学习到了, 这个故事有两种不同的领域定位,一个是侧重陶行知给孩子们讲蜻蜓的有关知识,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,这是定位科学;还有一个是侧重故事中陶行知先生教育孩子的方法,这个更关注陶行知对孩子的关心爱护,这个是偏语言方面的。我觉得,围绕主题,后者的侧重点更适合我的目标。因此,我最后根据大班孩子的年龄特点,定位在大班语言领域。产生了第一个教学《大班语言活动:放飞蜻蜓》,但是,教案设计完后,我还是有很多疑惑,感觉到了教案本身存在的问题,如:内容和领域之间的不和谐。正是这个疑惑,也有了今天的教学活动《大班社会活动:我爱陶行知》。