《测量竹子(大班计算领域)》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、了解首尾相连的自然测量方法,初步掌握用自然物进行测量。2、具有对测量方法进行探索的品质。活动准备:1、经验准备:在科常区里幼儿尝试自然物测量。2、环境材料准备:各种测量工具(绳子、纸条、布条、毛线等)活动过程:
一、导入(价值分析:交流巩固竹子的用途,激发幼儿对活动的兴趣。)
1、出示竹林图片
2、提问:这是什么?它们有什么用?
小结:竹林种植了许多的竹子,竹子可以做工艺品、纺织品、家具,竹笋还可以吃。
二、学习正确的自然测量方法(价值分析:了解首尾相连的自然测量方法,学习用自然物测量竹子。)
1、第一次测量
(1)提问:竹子有多高呢? (幼儿讨论)
(2)师:这里有一些工具,请你们选一种来给竹子量一量。
(3)幼儿尝试测量,提醒幼儿在测量时要仔细。
(4)提问:你是用什么测量竹子的,怎么量的?
(5)请个别幼儿示范测量,教师点评。
2、教师示范以毛线进行首尾相连的测量方法。
教师示范测量方法。
测量时,找准起点要一段接一段,头尾相接地测量,这种方法我们叫首尾相连。测量的时候注意www.smtxjs.com一定要从起点开始进行测量,每次将测量工具放平放直,注意不要倾斜。
3、第二次测量
(1)幼儿运用测量首尾相连的方法再测量同一根竹子。
(2)幼儿进行记录并交流自己的测量结果。
三、最高的竹子(价值分析:通过测量最高竹子巩固首尾相连自然测量方法。)
1、提问:请你找找最高的竹子,使用绳子用刚才的方法量一量它有多高?
幼儿测量教师指导
2、提问:你找到的最高的竹子是哪根,它有多高?
3、幼儿交流,集体验证。