大班数学试讲稿:学习二次分类

栏目:幼儿园大班数学教案
时间:2017-05-06 21:02:29

《大班数学试讲稿:学习二次分类》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动目标:1.学习二次分类,即按物体的某一特征作一次分类,再按另一特征作一次分类。2.训练分析、综合的能力及思维的灵活性。活动准备:每人一套不同颜色、不同大小、中间有不同数字的圆片及教师演示用的同样图形一套;红、蓝笔各一支、记录纸一张。

活动过程:

一、游戏《找朋友》

小朋友好,今天我们来玩一个《找朋友》的游戏。每个小朋友手里都有一个圆形宝宝,请你找一个和你手中相同特征的圆形宝宝做朋友。找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我的好朋友。游戏三次后。你是和谁做朋友的?为什么?哦,你是和蓝色宝宝做朋友,因为你们都是相同的颜色。你呢?哦你是和数字宝宝做朋友,因为你们都有相同的数字8。                    

小结:像这样按照物体某一特征进行归类就叫分类。

二、出示圆片,通过操作活动,练习二次分类。

1.何老师这里有16个圆形宝宝,请你像刚才找朋友一样把他们分在两个盘子里,并用红笔或蓝笔记录在表格里。听清楚了吗?

2.交流、小结

你是怎么分的?哦你是把大圆和大圆放在一起。你呢?哦你是把相同数字放在一起。你呢?哦你是把颜色一样的放在一起。

小结:原来我们可以根据圆片的大小、颜色、数字这些特征进行分类。

1.再把每个盒中的图形分成两份,又可以怎么分,选择一种分法,将结果记录再图2下面的4个空格中。

师:小朋友真棒。现在要请小朋友再来帮帮忙。把刚才两个盘子里的圆片再进行一次分类,把结果记录在表格里。听清楚了吗?

2.交流、小结

师:第二次你用什么方法分的?

小结1:原来我们可以把圆片先按大、小分两组,再把分毫的两组各按颜色或数字分两组。也可以先把圆片按数字分两组,再把分好的两组各按颜色或大小分两组。

小结2:按物体的某一特征作一次分类,再按另一特征作一次分类就是二次分类。

三、二次分类在生活中的应用

在我们生活中也有很多这样的二次分类,你发现了吗?

师:是的,分餐盘,我们先按种类分,再根据组别和数量分。

     对的,区域柜的摆放和区域材料的分类。

     老师这里也带来了几张图片,我们一起来看一看。
推荐幼儿园大班数学教案
  • 数学活动《认识整点》反思
    数学活动《认识整点》反思

    大班幼儿上课的时间为25--30分钟为分钟。本次活动的认识整点,它约占整个活动时间的,2/3,从时间分配表中客观地发现:我在这一环节上用时二十分钟,虽然突出了重点、难点,但用时相对来说较长。根据幼儿的年龄特征,他们很难在一个环节上坚持那么长的注意力,在认识整点就用去了大概11分钟,在这11分钟内一直重复同一内容,使幼儿觉得很枯燥。在综合练习时,虽然也安排了5分钟练习,但从幼儿掌握情况来看不是很理想,幼儿注意力分散,活动积极性不高。可见我在进行时间安排时未能充分考虑到幼儿的年龄特点,以致幼儿探索欲望不强。

    06-21
  • 大班数学活动 :学习5的加法
    大班数学活动 :学习5的加法

    活动目标:1.初步感知5的加法运算,知道一共有多少个,要用加法来计算。2.学习5的加法,帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置,得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。3.在游戏活动中,让幼儿体验到数学的乐趣。 活动重点:认识加号和等号,学会5的加法运算。 活动难点:帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置,得数不变的这个规律。 活动准备: 教具:小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5,+=;课件一组; 学具:数学练习册、数字小卡片每人一袋。 活动过程: 1.导入活动:儿歌《我的小小手》,复习巩固5的分解合成

    06-21
  • 大班上册数学活动:它们一样重
    大班上册数学活动:它们一样重

    活动意图:本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系,初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容,考虑到幼儿现有的经验水平有限,我们选择了数量较少的西瓜、菠萝、苹果这套教具。在学具的使用上,幼儿活动材料与教师教具基本一致,不建议使用。积木教具虽然难度较大,但对幼儿思维的提升是有益的。 活动目标: 1、理解物体重量之间的关系。 2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。 活动准备: 1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。 2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。 3、幼儿活动材

    06-21
  • 幼儿教师教学比武活动案例 大班科学活动《层级分类》(数学)
    幼儿教师教学比武活动案例 大班科学活动《层级分类》(数学)

    执教教师:谢丽芝 指导教师:谢如霞 选送单位:适中中心幼儿园 活动内容:大班科学活动《层级分类》(数学) 活动目标: 1.观察发现物体的异同,尝试根据物体的不同特征对物体进行层级分类。 2.学习用简单标记记录分类结果。 3.愿意在操作活动中动手动脑,乐于与同伴分享交流分类方法与结果。 活动准备: 知识经验准备: 幼儿已学习多角度分类,学过简单的记录方式。 物质准备: 创设超市情景、记录卡、实物投影仪等。 活动过程: 一、引导幼儿参观维尼超市,了解超市物品摆放情况。 师:小熊维尼的维尼超市开张了,我们一起去

    06-21
  • 大班数学活动计划:排序
    大班数学活动计划:排序

    大班数学活动计划 执教教师:曾梅 指导教师:吴雪萍 选送单位:东城中心园 活动内容:排序 设计意图: 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点,本节课通过创设教学情境,复习所学规律,引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律;运用多元化的材料,让幼儿在自主的环境中学数学、用数学,促进幼儿观察、比较和判断推理的能力,产生关注生活及周边事物的积极情感态度。 活动目标: 1.了解排序与我们的生活密切相关,发现递增递减的规律。 2.引导幼儿学

    06-21
  • 大班数学活动设计:比较厚薄及排序
    大班数学活动设计:比较厚薄及排序

    活动目标: 1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。 活动重点: 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动难点: 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动准备: 大小不等长方形报纸 厚薄不同的书 活动过程: 一、活动开始。 (出示书本引出活动) 老师:小朋友们好,你们看,今天老师带来了什么呀? (幼儿回答) 老师:是的,今天老师带了很多书宝宝呢,我们看看这些书宝宝有什么不一样呢? (幼儿回答) 老师:小朋友们观察的很

    06-21
  • 大班数学活动:小小设计师课后反思
    大班数学活动:小小设计师课后反思

    这是一节行为跟进式的教学活动,经过陈莉老师的教学,我根据她的教学内容改进教学过程后生成了本次教学活动。在经过教学后老师们给我提出了以下的一些不足: 在活动中的一些用词不当,要有说改正。比如在问这个盘子上的花纹是有那些图案组成的?这句话中的盘子上的花纹不应该用这个词,去掉可能更好一点。 在活动中我没有对于两个盘子是的有规律的图案进行比较,以至于最后孩子们在操作时没有拓展自己的思维,仅仅包围在老师给予的范围之内。只有少数幼儿理解了本次活动,有了自己的想法。所排序的也是有规律的。 还有就是在检查排序的是否有规律

    06-21
  • 大班数学活动与反思:4的组成
    大班数学活动与反思:4的组成

    活动目标:1.通过操作活动学习4的分合,找出不同的答案。2.学习用简洁的话表达分东西的过程和结果,用分合式进行记录。活动准备:1.教具:图书4本、记录纸和粉笔。2.学具:幼儿操作材料:4的组成(45页)、4块绿色的方块。 活动过程: 一 、复习3的组成 1.出示3个沙包,请幼儿分给两个小朋友,说说怎么分?几种分法? 2.出示3的分合式,幼儿读出。 二 、学习4的组成 分图书、方块 1.教师出示4本图书, 提问: 小朋友看这里有几本图书?老师现在要将它们分给两个小朋友,怎么分?谁来帮助我? 2.请一名幼儿来

    10-16