《大班数学活动《走小路》反思》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本次活动《走小路》，为了符合幼儿的年龄特点，调动幼儿的积极性，我采用了故事导入活动，将它听一听故事里的规律，这样孩子们的积极性被充分调动起来。然后通过出示生活中常见的规律顺序图由浅入深的让幼儿理解了用图形排列出规律来。为了激发幼儿的想象力和创造力，我让幼儿进行二次操作，第一次跟据自己的想法进行操作，再通过讲解和观看别人的作品，启发新的创意，进行二次创作，我觉得孩子们都做的非常成功。整个活动活动环节的安排从易到难，环环相扣。但在本次活动中还有许多不足之处：
威海经区崮山中心幼儿园 隋蕾 活动目标：1、理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。2、会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。活动准备：1、苹果、柿等水果、各种价格标签 2、准备好的幻灯片 活动过程： 开始部分 师：森林里熊妈妈要开家超市，它需要准备好多的东西呢，看，它现在正在摆货品呢！可是他遇到了一个难题，邀请我们小朋友帮帮忙？你愿意帮助熊妈妈吗？ 基本部分 师：请小朋友们数一数货架上一共有几个苹果？（5个）这里有两个盘子，请小朋友把这五个苹果摆放在
一、活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。二、活动准备：经验准备：会使用自然测量 。 材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把 学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器 三、活动过程： 1、导入活动：走进线条王国 2、初步感知：以位置的不同为干扰因素 1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的? 2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔
活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。 活动准备： 1.教具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的） 2.学具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的） 活动过程： 1.谈话导入活动： 教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3
活动目标： 1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。3、发展初步的观察和比较能力。 活动准备： 1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。 2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。 3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。 4、每组幼儿一盒油画棒。 5、练习册。 活动过程： 1、比较两个物体的大小，辨认
目标：1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。准备：1、每人一个活动的钟面。2、实物钟人手一个，五角星若干。 过程：（一）、认识整点： 1、讲述故事《小明的秋游》。 小明去秋游了吗？怎么没去成？他应该几点钟起床，他是几点起床的？小明到幼儿园是几点钟？他为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。 （1）观察四个钟面，找一找它们的秘密。 （2）与幼儿一起归纳小结：分针指向阳花12时时针指
1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法，并记录比赛结果，理解数字在不同场景中的意义。 2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。 3．乐意大胆表述、细5操作，培养良好的观察、分析能力。 活动准备：教具：大统计表、多媒体课件；学具：五角星贴纸、数字贴纸、统计表（人手一份） 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣。 最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村，村长在树林里贴了一张聘书聘请守 卫一名|，，，好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。 ．观看比赛，评选羊村
设计意图： 幼儿对数字的认识和使用方面总是提不起兴趣，我觉得应该让孩子把对数字的认识建立在开心和快乐的体验中，让孩子在游戏情景中自然习得 活动目标： 1、培养幼儿对数序的认识、会顺数和倒数1-10; 2、引导幼儿对数字的认识和指认，了解相邻数; 3、培养幼儿对数学活动的兴趣性，让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。 活动准备： 每人一套1-10的数字卡片，大型玩具做成的城堡墙和彩色隧道、音乐魔法棒，地毯、软垫、各种棋类游戏玩具 活动过程： 一、导入部分 老师以魔法棒引出活动：孩子们，看(活动室门口挂着
区域活动开始了，王辰昀、毛子扬等3人进入了数学区。一到数学区，王辰昀就拿出了放着纸牌的盒子：我们来玩接牌吧！是接龙！毛子扬马上喊起来。王辰昀一把拿起了牌：我来发牌。只见他拿起了其中一把牌，你一张我一张地轮流发了起来。发完了一把牌，他又拿了另一种图案的牌发了起来：这两张不一样的，不要放一起。发完牌后，他开始教毛子扬他们玩：我们一人放一张，我先放，然后毛子扬，然后杨钧涛。你放的牌和前面的牌有一样的就赢了，可以拿回来的。说完，第一个放了一张牌。另外两个孩子看见了也马上放了一张牌，这轮没有一样的，谁都没有赢，他们