《特色活动大班健康——纸棒乐》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
开发区红建幼儿园 杨岱娟 设计意图：晨间自由活动时，几个早到的孩子正拿着纸棒随意舞弄着。甜甜边玩边说：“瞧，我可以左右手交接着玩。”其他孩子也跟着附和起来：“我也可以吧，我们还可以传来传去的玩。”“我的最厉害，我可以在胯下传接。”孩子们的对话让我想起儿时玩过的传递接力比赛，此次活动的设计，目的在于能与同伴合作大胆探索，掌握各种不同的递接棒的方法，并在游戏中体验与同伴团结合作获得胜利后的喜悦。活动目标：
1.探索纸棒的多种玩法，初步掌握传接纸棒的方法。
2.练习迅捷行动，体验合作游戏带来的乐趣。
活动重点：探索纸棒的多种玩法。
活动难点：在游戏中尝试传接纸棒的方法。
活动准备：
1.幼儿每人一根纸棒，红、黄、蓝、绿各一根纸棒。
2.场地布置障碍物，欢快的音乐。
活 动 过 程
设 计 意 图
开始部分
教师和幼儿每人一根纸棒做热身运动，活动身体。
一、探索纸棒的多种玩法。
1.幼儿自主探索纸棒的多种玩法。
2.请个别幼儿说一说；学一学刚才你是怎么玩的。
3.老师重点指导递接棒的方法，学玩纸棒操。
做纸棒操听教师口令做纸棒操：纸棒纸棒胸前玩玩，一二一二，纸棒纸棒下边玩玩，一二一二，纸棒纸棒左面玩玩，一二一二，纸棒纸棒右面玩玩，一二一二。
胸前：两手在胸前交替抓住纸棒。
下面：两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓住纸棒。
左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住纸棒。
右面：右脚朝右跨出，侧身朝右，两手交替抓住纸棒。
二、游戏
1.游戏你传我传大家传。
（1）幼儿分4组，每组一起探讨快速传接纸棒的多种方法。
（2）请每一组来玩一玩你们是怎么快速传接纸棒的。（可以是头顶、胯下、肩膀上、腰边等等都可以的）
2.接力赛
（1）幼儿分成4组（红黄蓝绿）。（2）听教师口令，对首幼儿立即跑出，走过小河（平衡木），绕过障碍物（Ｓ形），接着按原路返回到起点，将纸棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。
（3）教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速，要有耐心，如果不耐心等待随便乱跑，可能会相互冲撞，不眼疾手快，会把纸棒落到地上。
三、结束部分
幼儿听老师口令做放松运动结束活动。
以玩纸棒的形式导入来激发幼儿学习的兴趣
通过小组自主探讨传接纸棒的游戏方法，更好的来练习抓纸棒时的各种技能
把幼儿分成四组，再次通过游戏来掌握交接纸棒的技能，并把活动推向高潮
课后反思：健康活动是幼儿喜欢的活动之一，我根据幼儿的年龄特点，设计幼儿喜爱并能够接受的方式进行，活动就会取得良好的教育效果，下面我就针对大班健康活动《纸棒乐》 谈谈我的课后反思：
【说教材】“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自主的尝试，体验各种纸棒的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。
【说目标】
我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1.能自由结伴玩纸棒，体验集体活动与创造的快乐。
2.探索纸棒各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
根据目标重点定位于：探索纸棒各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：
1.报纸若干及报纸所做成的纸棒等等。
2.热身操的音乐及录音机。
3.游戏所需要的器械。
【说教法】
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到活动的最终目标。
【说过程】
我从热身活动——自由探索——游戏过程——在一段舒缓的音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。
热身活动：幼儿手拿卷好的纸棒入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是纸棒，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子讨论：纸棒可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”等，这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力、想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛；第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新，也可调动那些缺乏想象的幼儿；最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。同时我对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
放松活动：我带领幼儿做各种放松肌体的情绪，也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价。
不足之处：在整个活动中我对个别能力较弱的幼儿没有很好的关注，我对每个环节时间的掌控不是很合理，希望通过今后的努力来提高这方面的能力。
