《体育活动《抛接球》常规性环节》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动《抛接球》环节设计符合体育活动的常规性环节，活动量适合大班幼儿的体能，运动率达标。活动强度强弱交替，每次运动后都有一个评价环节，既对幼儿的探索进行汇总，指出不足，又给孩子们休息、缓冲的机会，在调整后进而进行又一轮运动高潮。活动中高潮迭起，玩纸球、自由抛接球、合作抛接球，每个环节层层递进，一环接一环，最后在游戏“追逐抛接球”中达到高潮。活动设计体现“幼儿主体性”，关注个体差异，如“合作抛接球”中，用皮筋围成一头宽一头窄的梯形场地，别具用心的设计是为了孩子根据自己的能力、自信作出选择，从而达到“合作抛接球”的作用，使孩子们在原有水平上得到不同程度的提高。活动中孩子们在玩一玩、说一说中，快乐的掌握了抛接球的技巧，提高了抛接球的能力，可以说是一场快乐的体育盛宴。但同时也发现了一些瑕疵：
1、教师的语言较多。因为孩子一时说不上来或探索发现欠缺所以我有些着急，进而教师的语言提醒就较多，组织性较弱。
2、 在合作抛接球环节中，我请孩子们两人一组，事先分给他们5个球，比比谁接住的球多。孩子们一边要克服难点“抛接”还要时刻注意5个球接住或扔进了几个，就会犯糊涂。听课老师认为，不需要事先分5个球，可以将球随意撒在地上，幼儿捡一个扔一个计算一个，这样孩子们就不会搞错了。
这是第一次进行体育活动展示课，平时的户外活动、体育活动组织比较随意，不像这次有序、正规的开展，所以存在一些问题。在暴露不足的同时，吃一堑长一智，不断思考、不断反思、不断修正，相信体育活动的开展如同语言活动一样丰富、精彩。
